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高考英语名词性从句重点归纳

在英语语法体系中，名词性从句是构成复杂句式的核心要素之一，也是高考英语试卷中语法填空、阅读理解及书面表达部分的高频考点。这类从句在句中扮演与名词相当的角色，能够充当主语、宾语、表语或同位语，其结构多样性和引导词的灵活运用常成为考生理解和运用的难点。本文将从从句类型、引导词功能及高考常见考点三个维度，系统梳理名词性从句的核心知识，助力考生构建清晰的语法框架。

一、名词性从句的基本类型与句法功能

名词性从句本质上是用一个完整的句子来替代传统名词在句中的位置，根据其句法功能可分为四大类，各类从句在句中承担不同的语法职责，需通过语序和引导词的特征进行辨识。

（一）主语从句：引领句子陈述的核心内容

主语从句位于句首时，常由连接词that、whether及连接代词（what,who,which等）、连接副词（when,where,why,how）引导，表达句子的核心陈述对象。当从句较长时，为避免头重脚轻，常用it作形式主语置于句首，而将真正主语从句移至句末。例如：*Whatmattersmostisconsistentpractice*（真正主语从句前置）；*Itiswidelybelievedthatenvironmentalprotectionrequiresjointefforts*（形式主语it替代从句）。

（二）宾语从句：体现动作的对象或内容

宾语从句主要出现在及物动词、介词或某些形容词（如sure,glad,certain）之后，是高考考查频率最高的名词性从句类型。其引导词选择需依据从句是否缺成分及语义逻辑判断，如*Shewonderedwhyherefusedtheinvitation*中，why在从句中作原因状语。值得注意的是，在表示“建议、要求、命令”等意义的动词后的宾语从句中，谓语动词需用“should+动词原形”的虚拟语气，should常可省略。

（三）表语从句：补充说明主语的性质或状态

表语从句位于系动词之后，对主语的内容或性质进行解释说明，常见于“主语+be+表语从句”的基本结构。引导词that在表语从句中虽无实际意义，但一般不可省略，如*Thefactisthatweneedmoretimetoprepare*。此外，常用的固定句型如*This/Thatiswhy...*（这/那就是……的原因）和*Thereasonisthat...*（原因是……）也是高考重点，需注意避免reason与because连用的语法错误。

（四）同位语从句：解释名词的具体内涵

同位语从句用于修饰抽象名词（如fact,news,idea,belief等），对其内容进行具体阐述，与被修饰名词在逻辑上构成同位关系。引导词that在从句中不充当成分，仅起连接作用，这是区分同位语从句与定语从句的关键特征。例如*Weheardthenewsthatourteamhadwon*中，从句“ourteamhadwon”是对news具体内容的解释，而非对news的限定修饰。

二、引导词的分类与功能辨析

名词性从句的引导词可分为连接词、连接代词和连接副词三类，其选择需同时考虑语法功能和语义逻辑，这是准确理解和运用名词性从句的核心能力。

（一）连接词：that,if,whether

连接词在从句中不充当任何语法成分，仅起连接主句和从句的作用。其中that无实际意义，在宾语从句中常可省略，但在主语从句（置于句首时）、表语从句和同位语从句中不可省略；if和whether均表示“是否”，但whether的使用范围更广，可用于主语从句、表语从句、同位语从句及介词后的宾语从句，而if通常只用于动词后的宾语从句，且与ornot连用时只能用whether。

（二）连接代词：what,who,whom,which,whose

连接代词在从句中需充当主语、宾语、定语等名词性成分，且具有一定的词汇意义。what是高考考查的重中之重，它不仅能引导从句，还能在从句中充当主语、宾语或表语，相当于“thething(s)that”，如*Whathesaidsurprisedeveryone*（what在从句中作宾语）。which和whose常带有选择或所属含义，需结合上下文语境判断，如*IcantdecidewhichbookIshouldchoose*。

（三）连接副词：when,where,why,how

连接副词在从句中充当状语，分别表示时间、地点、原因和方式，其选择需依据从句的语义逻辑。例如*Theydiscussedhowtheycouldimproveefficiency*中，h