幼儿英语启蒙教学教案汇编.docxVIP

幼儿英语启蒙教学教案汇编

引言

幼儿期是语言学习的黄金启蒙阶段，这个时期的孩子对声音、节奏和新事物充满好奇，模仿能力强，记忆力也处于活跃状态。科学、有趣的英语启蒙能够培养幼儿对英语的兴趣，初步建立语感，为未来的语言学习奠定良好基础。本教案汇编旨在为幼儿英语教师及家长提供一套系统、实用且富有趣味性的教学参考方案，通过多样化的活动设计，让幼儿在玩中学、学中乐，自然地接触和感知英语。

一、幼儿英语启蒙的核心理念与原则

在开展幼儿英语启蒙教学前，深入理解并遵循以下核心理念与原则至关重要，它们是确保教学活动高效且适宜幼儿发展的基石。

1.1趣味性原则

幼儿的注意力持续时间短，容易被新鲜、有趣的事物吸引。教学活动必须以趣味性为出发点，将英语知识融入游戏、儿歌、故事、绘画等幼儿喜闻乐见的形式中，激发幼儿的学习兴趣和参与热情，使他们在愉悦的氛围中主动接受语言信息。

1.2听说领先，不急于读写原则

幼儿的认知发展特点决定了其语言学习首先是从“听”开始的，在大量听觉输入的基础上逐步尝试“说”。因此，启蒙阶段应将重点放在培养幼儿的听力理解能力和口头表达意愿上，不应急于要求幼儿进行认读和书写，以免增加其学习负担，挫伤学习积极性。

1.3在情境中学习原则

语言的运用离不开具体的情境。应创设与幼儿生活经验相关的、生动形象的语言情境，让幼儿在真实或模拟的情境中感知、理解和运用语言，帮助他们将所学的英语知识与实际生活联系起来，提高语言的实际应用能力。

1.4多感官参与原则

调动幼儿的多种感官（视觉、听觉、动觉、触觉等）参与到学习活动中，如让幼儿看图片、听声音、做动作、触摸实物等，能够使学习过程更加生动形象，加深幼儿对所学内容的印象，提高学习效果。

1.5重复性与渐进性原则

幼儿的记忆特点是记得快、忘得也快，因此需要通过多次重复来巩固所学知识。同时，教学内容的选择和难度的安排应遵循由易到难、由简到繁的渐进性原则，确保幼儿在已有知识的基础上逐步拓展和深化。

1.6鼓励为主，营造轻松氛围原则

在教学过程中，教师和家长应多采用积极的鼓励和表扬方式，对幼儿的每一个微小进步都给予肯定，保护幼儿的学习自信心和积极性。营造一个轻松、愉快、无压力的学习氛围，让幼儿敢于开口、乐于尝试。

二、教案设计说明

本汇编中的教案均围绕上述核心理念与原则进行设计，旨在为不同年龄段（建议参考3-4岁、4-5岁、5-6岁）的幼儿提供适宜的英语启蒙活动。

*年龄段划分：教案中标注了建议的年龄段，教师和家长可根据幼儿的实际发展水平进行灵活调整。

*活动时长：考虑到幼儿的注意力特点，单次活动时长建议控制在15-30分钟为宜，可根据幼儿的兴趣和状态灵活增减。

*活动目标：明确每次活动希望幼儿在认知、技能、情感态度等方面达成的具体目标。

*活动准备：列出活动所需的教具、学具、音乐、环境布置等。

*活动过程：详细描述活动的导入、展开、高潮、结束等环节的具体步骤和师幼互动方式。

*活动延伸：提供活动结束后，在日常生活中或区域活动中可继续进行的相关巩固和拓展活动建议。

*注意事项：提示活动过程中需要特别关注的事项，如安全、个体差异、语言输入的准确性等。

三、核心教案示例

教案一：GreetingsandGoodbyes（问候与道别）

*年龄段：3-4岁

*活动时长：15-20分钟

*活动目标：

1.认知目标：初步感知并理解英文问候语Hello/Hi和道别语Goodbye/Bye-bye的含义。

2.技能目标：尝试模仿说出Hello/Hi和Goodbye/Bye-bye，并能对他人的问候做出简单回应。

3.情感目标：体验与同伴和老师用英语打招呼的乐趣，愿意参与集体英语活动。

*活动准备：

1.教师用：手偶（如小熊、小兔等）2-3个，欢快的英文问候歌曲（如HelloSong）。

2.幼儿用：无特殊学具要求。

*活动过程：

1.Warm-upGreeting(热身与问候，约3分钟)

*教师播放欢快的HelloSong，带领幼儿做简单的拍手、点头动作，营造轻松愉快的氛围。

*教师戴上手偶，用手偶的口吻向幼儿打招呼：Hello,boysandgirls!同时挥挥手。引导幼儿观察手偶的动作和教师的语气。

2.Presentation(新知呈现，约5分钟)

*教师取下手偶，微笑着面向全体幼儿，放慢语速清晰地说：Hello,everyone!并配合挥手的动作。重复2-3次。

*教师走到个别幼儿面前，蹲下来，用温和的语气对幼儿说：Hello,[幼儿英文名/小名]!同时伸出手做出想要握手的姿势，引导幼儿模仿说Hello。对幼