2025年秋统编版一年级语文上册第三四单元集体备课教案设计.docxVIP

《gkh》教案

教学目标：

1.正确认读声母g、k、h，读准音、认清形，能在四线三格中正确书写。

2.掌握g、k、h与单韵母组成的两拼音节的拼读方法，能准确拼读相关音节。

3.学习g、k、h与介母u组成的三拼音节，理解“声轻介快韵母响”的拼读规则，能正确拼读guā、kuò、huá等三拼音节。

4.通过儿歌、游戏等形式，激发学习拼音的兴趣，培养良好的拼读和书写习惯。

教学重点：

1.g、k、h的正确认读和书写。

2.两拼音节和三拼音节的准确拼读。

教学难点：

1.区分g、k、h的发音（气流大小不同）。

2.三拼音节的拼读技巧（介母u的快速过渡）。

教学准备：

多媒体课件、拼音卡片、图片（白鸽、蝌蚪、喝水的小女孩等）、四线三格书写纸。

教学课时：

2课时

第一课时

一、情境导入，初识g、k、h

1.创设情境：“小朋友们，今天我们要去拼音王国的夏日公园游玩，公园里藏着三个拼音小精灵，我们一起找找它们吧！”（课件出示夏日公园图片：白鸽、蝌蚪、小女孩喝水）

2.寻找拼音：

引导观察：“图中有什么？它们在做什么？”（预设：有白鸽在飞，蝌蚪在水里游，小女孩在喝水。）

3.揭示声母：“这些事物中藏着我们今天要学的拼音小精灵——g、k、h。”（课件出示g、k、h，板书课题：gkh）

二、认读g、k、h，掌握发音

1.学习g：

课件出示白鸽图片及拼音