小学信息技术教案设计合集.docxVIP

小学信息技术教案设计合集

前言

小学信息技术教育是培养学生信息素养、提升科技认知、奠定未来学习与发展基础的关键课程。本合集旨在为一线小学信息技术教师提供一系列经过实践检验、富有启发性且操作性强的教案设计。这些教案紧扣小学生的认知特点与兴趣点，以培养学生的核心素养为导向，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标融合。希望通过这些教学设计，能助力教师们打造生动有趣、高效务实的信息技术课堂，让学生在数字化时代的浪潮中，学会学习、勇于探索、善于创造。

教案一：初识计算机——我的数字伙伴

一、教学目标

1.知识与技能：初步认识计算机的基本组成部分，能够说出它们的名称和大致功能；了解计算机在生活中的广泛应用。

2.过程与方法：通过观察、讨论、动手操作等方式，引导学生主动探究计算机的奥秘；培养学生初步的观察能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对计算机的好奇心和学习兴趣；培养学生爱护计算机设备的良好习惯，树立正确使用计算机的意识。

二、教学重难点

*重点：计算机主要组成部分的名称和功能。

*难点：理解各组成部分之间的协同工作关系（以形象化方式解释）。

三、教学准备

*教师用：多媒体课件（包含图片、短视频）、一台可拆解或有清晰部件展示的计算机模型或实物、奖励用的小贴纸。

*学生用：无特殊要求（若有条件，可准备简单的计算机部件图片卡片）。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.情境引入：教师提问：“同学们，你们知道我们身边有哪些聪明的‘电子伙伴’吗？它们能帮我们做什么？”（引导学生说出手机、电脑、智能音箱等）

2.揭示课题：在学生回答的基础上，引出今天的主角——计算机。“今天，我们就来认识这位功能强大的数字伙伴——计算机，看看它是由哪些部分组成的，它们又分别有什么本领。”（板书课题：初识计算机——我的数字伙伴）

（二）探究新知，认识计算机(约15分钟)

1.整体感知：教师展示完整的计算机（台式机或一体机），引导学生观察：“请大家仔细看看老师面前的这台计算机，它有哪些我们能直接看到的部分？”

2.部件识别与功能讲解：

*显示器：“哪位同学知道这个像电视一样的屏幕叫什么？”（引导学生说出显示器）“它就像计算机的‘脸’，能把计算机处理后的信息，比如图片、文字、动画等展示给我们看。”

*主机：“那么，这些信息是由计算机的哪个部分‘思考’和‘处理’出来的呢？”（指向主机）“这是主机，它是计算机的‘大脑’和‘心脏’，里面有很多精密的元件，负责所有数据的运算和存储。”（可结合简单比喻，如主机像人的大脑，负责思考）

*键盘与鼠标：“我们想让计算机做事情，怎么告诉它呢？”（出示键盘和鼠标）“键盘就像我们的‘笔’，可以输入文字和命令；鼠标则像我们的‘手’，可以方便地指点和操作屏幕上的内容。”

*（可选）音箱/耳机：“计算机有时还会‘说话’或播放音乐，声音是从哪里来的呢？”（指向音箱或耳机接口）

3.互动游戏：“找朋友”

*教师展示各部件图片，学生说出名称。

*出示部件名称卡片，学生找出对应的实物或图片。

（三）动手实践，体验操作(约15分钟)

1.“我是小司机”——鼠标操作练习：

*教师简要讲解鼠标的握法和基本操作（指向、单击、双击、拖动）。

*启动画图软件（或其他简单的鼠标练习软件/小游戏），让学生尝试移动鼠标指针，单击选择颜色，双击打开工具，拖动绘制简单图形。

*教师巡视指导，重点帮助操作不熟练的学生。

2.“我说你做”——键盘初步感知：

*引导学生观察键盘上的字母、数字和一些特殊符号。

*教师说出一些简单字母或数字，让学生尝试在键盘上找到并轻轻敲击（不必强调指法，以熟悉位置为主）。

（四）总结拓展，深化认识(约5分钟)

1.课堂小结：“今天我们认识了计算机的哪些‘小伙伴’？它们分别有什么作用？”（师生共同回顾）

2.拓展延伸：“计算机在我们的学习和生活中还有哪些用处呢？”（如查资料、看新闻、与远方的朋友视频、画画、听音乐等）引导学生感受计算机与生活的密切联系。

3.爱护设备教育：“计算机是我们学习的好帮手，我们应该怎样爱护它们呢？”（如保持清洁、轻拿轻放、规范操作、不长时间使用等）

五、板书设计

初识计算机——我的数字伙伴

*计算机的组成：

*显示器——“脸”（看）

*主机——“大脑/心脏”（思考、处理）

*键盘——“笔”（输入文字命令）

*鼠标——“手”（指点操作）

*爱护我们的数字伙伴！

六、教学反思

本课通过情境导入和直观演示，较好地激发了学生的学习兴趣。鼠标操作练习环节