人教版七年级下册Unit10 SectionB3a—self-check教学设计.pdfVIP

Unit10I’dlikesomenood.

SectionB(3a—self-check)教学设计

一、分析

本课是新目标英语七年级第十单元SectionB第三。本单元的话题是

关于食物。在这个单元中学生将学到很多关于食物的新单词，要求学生能够

区分可数名词与不可数名词。同时学生们将学习如何正确的点餐，了解不同

地区的饮食差异。本是一节写作兼单元小结课，在复习短文、进行半开

放式写作练习后，通过制定、总结写作技能，来开展写作教学，通过师

生共评、生生互评提高综合写作能力，学会为餐馆写。在自检部分完成

单词、填句、编写练习,是学生对单元知识点的整体输出和再现。

二、学情分析

七年级学生写作功底并不雄厚，一部分学生没有自信，望而却步；一部

分学生受“汉语思维模式”影响，作文语法、句法较多。因此，写作课

上应帮助学生构建写作可参考“模版”，总结常用句式、并在思维创新、点评

等方面给予鼓励和。

三、教学目标

（一）知识与技能：

1、复习掌握本单元的单词及短语。

2、熟练运用本单元句型。

3、学会制作食品以及订购食品。

（二）过程与方法：培养学生自主写作能力、英语会话能力、与他人合作的

能力和语言综合运用能力。

（三）态度与价值观：体会生活中使用英语的乐趣，做到“在用中学”“在

学中用”。通过运用本单元的语言知识进行写作，激发学

生的学习，热爱生活，礼貌待人。

四．教学重点：（1）通过读、写的训练，让学生们能真正在实际活动中运用

所学的知识。

（2）通过自检练习检测本单元基础知识和话题，提高学生们综

合运用所学知识的能力。

五．教学难点：设计并写出自己的餐馆。

六．教学准备：运用多辅助教学，将本课所需要的、、文字制成

PPT课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际

创设情境，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向一、

七、教学策略：

1.课前预习与课后复习。通过学生在课前和课后自主的学习过程，培养他们

学习英语的良好习惯。

Unit10要一些面条。

e节（3A‑自我检查）教学设计

一、分析

本课是新目标英语七年级第十单元sectionb第三。本单元的话题是第

三。本单元的话题是，要求学生能够，了解不同，在复习短文、进行半开，

通过制定、总结写作技能，来开展写作教学，来开展写作教学，通过师共

评、生生互评提高综合写作能力，学会为餐馆写。在自检部分完成，是学

生对单元知识点的整体输出和再现。，是学生对单元知识点的整体输出和再现。，

是学生对单元知识点的整体输出和再现。

二、学情分析

七年级学生写作功底并不雄厚，一部分学生没有自信，望而却步;一部一部

“汉语思维模式”，作文语法、句法较多。因此，写作课，写作课“模版”，

总结常用句式、并在思维创新、点评总结常用句式、并在思维创新、点评

三、三、

（一）知识与技能：