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五年级小学生英语教学反思

【篇一】五年级小学生英语教学反思

本节课只要内容是小学英语第五册第四单元第一课时，规定学生学习五个家务活以及学会问询朋友能不能做家务，是一堂新短语学习训练课。它以说为主线，通过看、听、说、等一系列教学活动，使学生能对发音并理解短语含义，并在教学中充足激发学生强烈学习愿望，本节课教学任务顺利完毕。

1、把快乐带进英语课堂，营造快乐语言范围，本课初始，学生就在说说唱唱中开始了快乐语言学习。

这个单元前面let’sdo和let’schant用于活跃课堂气氛。在课堂上，学生一直处在一种积极轻松状态中，在猜猜玩玩中学习新知识，使学生体验到英语教学趣味。

2、体现了学生主体地位。

课堂上我设计了大量活动，如歌谣、听口令做动作、调查、游戏等。学生参与面较广，充足调动了学生学习英语积极性。整节课充足体现了以生为本’教育理念，安排了多样学生活动，其中有两人、小组，有教师指导性，也有需学生独立或合作完毕。让他们通过小组合作，Pairwork学会与他人交流。并以“小组比赛”方式，充足调动了全体学生参与积极性。

3、存在局限性

本节课我运用了活动式教学措施，倡导了任务型教学，但在整个教学过程中，对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习效果。教师假如再化多一点时间让学生去交际，面向全体，使每个学生都机会去演出，那也许会更好些。尚有，对各环节应用时间掌握不准，在做游戏时间上控制不好，背面做活动时间有点不够。

以上都是本人对这节课所想所得，但愿在后来教学中可以不停地积累，不停地提高，把每节课遗憾降到最低，把教学效果提到。【篇二】五年级小学生英语教学反思

随笔新课标强调以人为本，重视学生学习爱好培养。而对于高年级孩子来说，PEP教材提供了丰富书本插图，这些擦图不仅为学生提供了大量语言信息，更重要是它可以激发学生学习爱好，让枯燥无味语言通过视觉冲击深入学生记忆。同样，我们在写作过程中亦可用此法来创设情境，再现生活。绘本是一种很好形式，是一种图文并茂图画故事书，许多国内外经典幼儿读物都是绘本。我在小学高年级写作教学中引入绘本，重要考虑到这个年龄段学生对形象直观事物还比较感爱好。如：在学习PEP5Unit5后，我布置了一种作业，写写我房间Myroom。

孩子们作品可谓美轮美奂，虽然所写语言很稚嫩，很朴实，也许尚有这样那样语法问题和写作规范问题，不过句句发自内心，体现是真实生活场景。学生在绘制插画时，十分用心，从他们所绘插画中如见其人，如闻其声，如临其境。虽然简易，但不简单，很容易让人入情入境，在头脑中迅速生成想要体现内容。并且绘本创作过程也是一种快乐学习过程，学生乐做、爱做、会做、能做。所有绘本制作优秀作品我会拍摄下来上传至班级QQ群相册中，学生可以在网上学习借鉴交流。【篇三】五年级小学生英语教学反思

我展示了一堂小学五年级英语示范课。我执教新途径小学英语四年级下册教材第二单元第一课。回忆我上课过程，收获还是挺多，有成功之处可供人借鉴，也有值得探讨尚需改善地方。

一、充足课前准备。我认真钻研教材，确定了教学内容及重难点。仔细研读文本，深入理解教材编排特点、意图及文本折射出深层次内涵，大胆取舍与整合。精心制作课件，设计教学环节与导学案。

二、充足个人素质展示。本人上课情绪饱满，充斥激情，常常与学生同欢笑，共哀愁。本堂课伊始，我给学生看了2分钟动物世界视频以引入新课，学生快乐地看完视频轻松进入了新知识学习。我还努力运用全英语课堂教学用语组织教学，给学生创设一种听英语、说英语环境。

三、多种形式教学和操演。本课时重要是词汇教学和句型教学，我根据学生年龄特点，充足运用多媒体课件并加上形象化动作和语言，极大地调动了学生学习积极性。我还采用了情境教让学生身临其境，调动了学生非智力原因，提高学生实际运用语言能力。

四、成功鼓励、奖励机制。充足运用小组合作学习优势，及时为每一种小组加分，为孩子们每一次努力鼓劲。操作简便，效果很好。

五、遗憾教学过程与教学效果。本人设计游戏活动偏少，使练习环节显得单一，枯燥。