大气热力环流教学设计高中地理湘教版必修一(1).docx

热力环流教学设计

课名称

热力环流

教学

素养目标

区域认知:运用物理学科的知识与实验方法，探索地理原理和规律，理解地表受热差异与空气运动的因果关系。。

综合思维:运用科学方法透视现象与本质的联系，深度构建热力环流概念，培养逻辑推理能力和创新思维。

地理实践力:通过设计实验与实施实验，获取地理证据，构建地理知识。

人地协调观:在实验和分析过程中形成严谨求真的科学态度和科学精神；通过科学原理（热力环流）在社会真实情境（城市通风

廊道）中的深度应用，培养科技伦理意识和社会责任感。

教学创新点

热力环流是高中地理大气运动的核心知识和难点知识，具有很强的抽象性，学生理解困难。本教学设计以“观察现象，