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四年级上册数学教学设计

第一单元大数的结识

第一学时：亿以内数的结识

学习目标：

结识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，知道每相邻两个计数单位之间的关系。知道数级、数位。

重点:结识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。

难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。

学习过程:

一、板书課题

师：同学们，这节課咱们来学习亿以内数的结识。（板书:亿以内数的结识)

二、出示目标

师:这节課我们的学习目标是什么呢？(出示学习目标）

1、结识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,

２、知道每相邻两个计数单位之间的关系。

3、知道数级、数位。

请大家齐读一下。

三、自学指导

师：要达成这个目标,得靠大家的自学，有信心吗?

出示自学指导:认真看課本2、3、4页,尝试读一读这些大数，运用计数器拨一拨，数一数。思考：1、你又结识了哪些计数单位?2、万、十万、百万、千万、亿之间有什么关系?3、这些数位是如何分级的？新结识的数位相应的计数单位又是什么？

8分钟后,比一比谁掌握的知识最多。

四、先学

师:下面自学开始,看谁看书最认真,坐姿最端正！

1、看一看

学生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。

2、做一做

同学们看完了吗？看完的请举手!下面就来检测大家的自学情况。

出示检测题:

1、填一填。

（1)、一万一万的数,五十八万、五十九万、——、——、——、——。

(2）、一百万一百万的数，一千七百万、——、——、——、——、二千二百万。

(3）、，８表达——,7表达——，６表达——,5表达——，4表达——。

２、判一判。

（1)、万位、十万位、百万位、千万位是万级的计数单位。(）

(2）、两个计数单位之间的进率是十。(）

(３)、十个一千是一万。（）

（4)、50505中的三个5表达的数值是一样的。（)

3、说一说。

生活中有哪些地方会用到万以上的数？

独立完成后指名(学困生)回答。

五、后教

１、学生改正

对不一样的答案进行点评，重点说出理由。

2、讨论

3、同桌互改

把练习本相互互换，看同桌做的对不对。

4、小结

这节課我们结识了亿以内的数，你又掌握了哪些新知识呢？

全班交流。

六、当堂训练

下面大家就运用新知识来做作业吧。

1、制作一张美丽的数位顺序表。

2、用四个8,四个0在数位顺序表上摆出几种八位数，分别说一说各个数位上的数表达什么?

板书设计:

亿以内数的结识

一(个)、十、百、千、万、十万……亿都是计数单位。

每相邻两个计数单位之间的进率都是十。

教学反思：

第二学时：亿以内数的读写

学习目标：

掌握含两级的数的读法和写法，能对的的读出、写出亿以内的大数。

教学重点：对的纯熟地读出亿以内的数。掌握亿以内数的写法。

教学难点：了解计数单位和数位的意义。每级中间或末尾有０的数的写法。

学习过程：

一、板书課题

师:同学们,这节課咱们来学习亿以内数的读写。（板书課题)

二、出示目标

师:这节課我们的学习目标是什么呢?（出示学习目标）

对的的读出、写出亿以内的大数

请大家齐读一下。

三、自学指导

师:要达成这个目标，得靠大家的自学，有信心吗？

出示自学指导:认真看課本５页例２和６页例3，思考:１、说一说各个数位上的数表达什么?2、含有两级的数怎么读、写？３、万级的数的读写和个级的数有什么不一样？4、数位上出现0怎么读写?５、完成做一做习题。

6分钟后，比一比谁掌握的知识最多。

四、先学

师：下面自学开始,看谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看

学生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。

２、做一做

同学们看完了吗?看完的请举手!下面就来检测大家的自学情况。

出示检测题:

1、读一读。

５00001８00002３50０0０２、写一写。

六千万四千二百三十二万三千零七万

一千零八十万零六百二十

五、后教

1、学生改正

对不一样的答案进行点评,重点说出理由。

２、讨论

3、同桌互改

把练习本相互互换，看同桌做的对不对。

４、小结

这节課我们学习了亿以内的数的读写，你又掌握了哪些新知识呢?

全班交流总结:先读、写万级的数,再读、写个级的数;万级的数的读法按照个级的数的读法来读，再在背面加上个“万”字，每级中间有０应该读零(连续两个或三个０只读一个零),每级的末尾的0不读;

六、当堂训练

下面大家就运用新知识来做作业吧。

１、同桌合作,一人在计数器上拨珠,一人写出数,并一起读出来