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中考语文诗词鉴赏教程

诗词鉴赏，是中考语文试卷中一道独特而重要的风景线。它不仅考查同学们对古典文学的积累，更检验大家的审美能力、理解能力和语言表达能力。面对这一题型，不少同学常常感到无从下手，或分析不到位，或表达不精准。本教程旨在引领同学们掌握诗词鉴赏的基本方法与技巧，由浅入深，逐步提升鉴赏水平，从容应对中考挑战。

一、读懂是前提：走进诗词的字面世界

鉴赏诗词的第一步，也是最关键的一步，是“读懂”。这里的“读懂”，并非简单地理解字面意思，而是要初步把握诗词的基本内容、情感基调。

1.关注题目，初识“诗眼”

题目是诗词的“眼睛”，往往蕴含着丰富的信息，如时间、地点、人物、事件、主旨等。例如，看到《送元二使安西》，便知这是一首送别诗；读到《春望》，可推测其描绘春日景象并抒发某种情怀。解读题目，能帮助我们快速切入诗词主旨。

2.知人论世，理解背景

了解作者的生平经历、思想倾向以及诗词创作的时代背景，对准确把握诗词情感至关重要。同样是写明月，李白的“举杯邀明月，对影成三人”充满了浪漫不羁的孤独，而杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”则饱含着深沉的家国之思与思乡之情。多积累作家的相关常识，能为我们打开理解诗词的另一扇窗。

3.疏通字词，把握大意

逐字逐句研读，理解关键字词的含义，特别是古今异义词、一词多义现象以及活用的词语。对于典故，也要尽可能了解其出处和含义。在此基础上，连词成句，连句成篇，整体把握诗句的意思。可以尝试用现代汉语将诗词的内容转述出来，确保没有理解障碍。

4.留意注释，获取提示

中考诗词鉴赏题中，往往会给出一些注释。这些注释或解释字词，或介绍背景，或点明典故，对我们理解诗词起着重要的辅助作用，切不可忽视。

二、鉴赏有路径：品味诗词的艺术魅力

在“读懂”的基础上，我们就要进入“鉴赏”的层面，品味诗词的语言美、形象美、情感美和艺术技巧。

1.把握情感主旨：触摸诗人的心灵脉搏

诗词是情感的艺术，把握诗人的情感主旨是鉴赏的核心。

*抓意象，悟情感：意象是寄托诗人情感的客观物象。如“明月”常寄托思乡怀人之情，“杨柳”多与离别相关，“菊花”往往象征高洁品格。分析诗中选取了哪些意象，这些意象有何共同特征，有助于我们领悟诗人的情感。

*析关键，明主旨：诗中的抒情句、议论句，以及一些富有表现力的动词、形容词、副词等，往往是揭示主旨、表达情感的关键。例如“春风又绿江南岸”中的“绿”字，不仅写出了颜色，更写出了动态和生机，寄寓了诗人的喜悦与期盼。

*辨题材，知常情：不同题材的诗词，其情感表达也有规律可循。如边塞诗多抒发建功立业的豪情或思乡念亲的愁绪；咏史诗多借古讽今或抒发怀古幽情；山水田园诗则多表达对自然的热爱或对闲适生活的向往。

2.品味语言特色：感受文字的精妙传神

诗词的语言凝练、生动、形象，富有音乐美和表现力。

*炼字炼句：关注诗中用得好的字词，分析其表达效果。如“红杏枝头春意闹”的“闹”字，以动写静，生动描绘出春天的勃勃生机。

*语言风格：不同诗人的语言风格各异，有的豪放飘逸（如李白），有的沉郁顿挫（如杜甫），有的清新自然（如孟浩然），有的婉约细腻（如李清照）。体会诗词的语言风格，有助于更深刻地理解作品。

*修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、借代、设问、反问等修辞手法的运用，能增强诗词的表达效果。分析这些手法，要结合具体诗句，说明其作用。例如，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，运用夸张和比喻，写出了瀑布的雄伟壮丽。

3.赏析艺术手法：领略构思的匠心独运

诗人在创作时，会运用多种艺术手法来增强作品的感染力。

*表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明是基本的表达方式。诗词中以描写和抒情为主。抒情又可分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今等）。

*表现手法：如对比、衬托、象征、用典、虚实结合、动静结合、以小见大等。例如，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，以声衬静，突出了山林的幽静。

三、答题有规范：清晰准确地表达见解

掌握了鉴赏方法，还要学会规范答题，将自己的理解和感悟清晰、准确地表达出来。

1.审清题意，明确要求

仔细阅读题目，明确题目考查的是哪个方面（如情感、语言、手法等），有什么具体要求（如简析、赏析、概括等），避免答非所问。

2.组织语言，规范作答

*观点明确：先概括自己的观点或结论。

*结合诗句：在阐述观点时，一定要结合具体的诗句进行分析，不能空谈理论。

*条理清晰：如果题目涉及多个方面，要注意分点作答，使答案条理清晰，层次分明。

*术语准确：适当运用诗词鉴赏的专业术语，如“借景抒情”、“虚实结合”、“炼字”、“意象”等，但切忌堆砌术语，要做到言简意赅，恰到好处。

3.常见题型及答题思路举例

*“这首