幼儿园环保主题教育课程设计.docxVIP

幼儿园环保主题教育课程设计

引言：为何环保教育要从娃娃抓起？

当城市的高楼日渐遮蔽天空，当塑料垃圾悄然出现在偏远的山野，环境保护已不再是一句遥远的口号，而是关乎人类未来的迫切议题。幼儿园阶段，作为个体成长的启蒙时期，是价值观萌芽与行为习惯养成的关键节点。在这一时期引入环保主题教育，并非简单地传授知识，更在于播撒一颗“热爱自然、尊重生命、乐于守护”的绿色种子。这颗种子将伴随孩子成长，内化为其人格的一部分，外化为自觉的行动，最终汇聚成推动社会可持续发展的强大力量。因此，一套科学、系统且富有趣味性的幼儿园环保主题教育课程，对于培养具有环保意识和责任感的新时代小公民，具有不可替代的奠基作用。

一、课程设计核心理念

本课程设计以幼儿为本，遵循其身心发展规律和认知特点，强调“在生活中学习、在探究中发现、在体验中成长”。

1.生活化原则：将环保教育融入幼儿一日生活的各个环节，从身边熟悉的事物入手，如班级的植物角、活动室的垃圾处理、洗手时的节约用水等，使环保意识自然渗透，而非生硬灌输。

2.体验式学习：幼儿的思维以具体形象思维为主，通过亲身体验、动手操作、感官探索等方式，如种植小植物、参与垃圾分类、观察小动物等，让幼儿在直接感知中理解环保的意义。

3.游戏化渗透：游戏是幼儿的基本活动。课程将环保知识与技能的学习融入各类游戏中，如角色扮演“环保小卫士”、益智游戏“垃圾分类大挑战”、建构游戏“我们的绿色社区”等，让幼儿在快乐游戏中主动吸收。

4.可持续发展导向：不仅关注当下的环保行为培养，更着眼于幼儿长远的环境价值观塑造，引导幼儿理解个人与环境的依存关系，萌发初步的社会责任感。

二、课程目标

（一）认知目标

1.认识身边常见的动植物，了解它们与人类生活的简单关系，知道它们是我们的朋友。

2.感知周围环境（如空气、水、土壤）对人类和动植物生存的重要性。

3.初步了解生活中常见的环境问题，如垃圾污染、水资源浪费、花草树木被破坏等。

4.认识几种常见的环保标志和环保工具（如垃圾桶、洒水壶）。

（二）情感态度目标

1.萌发对大自然的热爱之情，乐于亲近自然、观察自然。

2.体验爱护环境、保护环境带来的愉悦感和成就感。

3.培养初步的环保责任感，愿意为保护环境做力所能及的事。

4.学习尊重生命，关心爱护身边的动植物。

（三）行为技能目标

1.学会正确的洗手方法，养成节约用水的好习惯。

2.学习将垃圾扔进垃圾桶，并尝试对简单的生活垃圾进行分类（如可回收、不可回收）。

3.学习正确爱护花草树木的方法，不随意采摘、不践踏。

4.在成人引导下，尝试参与简单的环保实践活动，如给植物浇水、参与班级卫生清洁等。

三、课程内容框架

本课程建议以学期为单位，根据幼儿的兴趣和季节特点，灵活安排主题活动。以下为参考主题框架：

主题一：我的绿色朋友——认识身边的动植物

*核心内容：认识幼儿园及社区内常见的花草树木、小动物；了解它们的基本特征和生长需求；感受动植物的生命之美。

*关键活动：

*户外观察：“幼儿园的树朋友”、“草丛里的小秘密”

*种植体验：“小种子快快长”（水培或土培易生长的植物，如豆芽、小葱）

*故事绘本：《小种子》、《好饿的毛毛虫》（渗透生命教育）

*艺术创作：“我喜欢的小动物”、“多彩的树叶画”

主题二：垃圾去哪儿了——垃圾分类与减量

*核心内容：认识生活垃圾，了解垃圾乱扔的危害；学习简单的垃圾分类方法；初步建立废物利用的意识。

*关键活动：

*情境讨论：“垃圾的旅行”、“如果地球被垃圾淹没”

*实践操作：“垃圾分类小能手”（制作简易分类垃圾桶，进行模拟分类游戏）

*创意手工：“废旧材料变变变”（利用瓶盖、纸盒等制作小玩具或装饰品）

*儿歌学习：《垃圾分类拍手歌》

主题三：水是生命之源——节约用水我能行

*核心内容：认识水的重要性，了解水的多种用途；感受缺水的危害；学习节约用水的方法。

*关键活动：

*科学小实验：“水的状态变变变”、“哪杯水先蒸发”

*观察体验：“没有水的一天”（模拟停水情境，体验不便）

*行为养成：“水龙头的眼泪”（设计节水提示图，提醒及时关紧水龙头）

*故事分享：《小水滴的旅行》

主题四：爱护我们的地球家园——环保行为我践行

*核心内容：拓展对环境的认知，了解更多环保行为；将所学环保知识运用到实际生活中；萌发作为地球小公民的责任感。

*关键活动：

*环保小剧场：“地球妈妈生病了”（角色扮演，体验环保行为的重要性）

*社区实践：“环保小卫士在行动”（如参与社区捡垃圾、宣传环保知识）

*环境创设：“我们的绿色心愿墙”（画出或写下对地球的祝福与承诺）