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初中数学七年级上册知识点总结

同学们，进入初中，数学的世界变得更加广阔和深邃。七年级上册的数学知识，是整个初中阶段的基石，它承接了小学的数学思维，又为后续更复杂的学习打下了坚实的基础。这份总结希望能帮助大家系统梳理所学内容，查漏补缺，巩固提升，让我们一起回顾这段充满探索与发现的数学之旅。

第一章有理数

1.1正数和负数

我们在小学阶段学习了自然数和分数，进入初中后，为了表示具有相反意义的量，引入了负数。大于0的数叫做正数，在正数前面加上“-”（负号）的数叫做负数。0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界点。

在实际应用中，我们常常需要用正负数来表示温度、海拔高度、收入支出等具有相反意义的量。例如，零上5℃记作+5℃，零下3℃记作-3℃。

1.2有理数

有理数的定义与分类：整数和分数统称为有理数。整数包括正整数、0和负整数；分数包括正分数和负分数。从另一个角度看，有理数也可以分为正有理数、0和负有理数。正有理数包括正整数和正分数，负有理数包括负整数和负分数。

理解有理数的分类有助于我们更清晰地认识数的体系，在后续学习数的运算时也至关重要。

1.3数轴

数轴的三要素：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。原点、正方向、单位长度，这三者缺一不可，是我们正确画出数轴和解读数轴上点的意义的基础。

数轴与有理数的关系：任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。反过来，数轴上的点并不都表示有理数（这个我们后续会学到）。数轴上，右边的点所表示的数总比左边的点所表示的数大。利用数轴可以直观地比较有理数的大小。

1.4相反数

相反数的定义：只有符号不同的两个数叫做互为相反数。特别地，0的相反数是0。例如，5和-5互为相反数，a的相反数是-a。

相反数的几何意义：在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点的两侧，并且与原点的距离相等。

掌握相反数的概念，对于简化数的运算，理解绝对值的意义都有帮助。

1.5绝对值

绝对值的定义：一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作|a|。

绝对值的性质：

正数的绝对值是它本身；

负数的绝对值是它的相反数；

0的绝对值是0。

即：如果a0，那么|a|=a；如果a=0，那么|a|=0；如果a0，那么|a|=-a。

绝对值具有非负性，即任何数的绝对值都大于或等于0。利用绝对值可以比较两个负数的大小：两个负数，绝对值大的反而小。

1.6有理数的加减法

有理数的加法法则：

同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。

绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。

一个数同0相加，仍得这个数。

有理数的减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。即a-b=a+(-b)。这样，减法运算就可以转化为我们熟悉的加法运算。

在进行有理数加减混合运算时，可以适当运用加法交换律和结合律，使运算过程更简便。例如，将正数与正数相加，负数与负数相加，或者将互为相反数的数结合起来相加。

1.7有理数的乘除法

有理数的乘法法则：

两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。

任何数同0相乘，都得0。

几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的个数是奇数时，积是负数。

几个数相乘，如果其中有因数为0，积等于0。

有理数的除法法则：

除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。即a÷b=a·(1/b)(b≠0)。

两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何一个不等于0的数，都得0。

乘法的交换律、结合律和分配律在有理数范围内仍然适用，灵活运用这些运算律可以简化计算。

1.8有理数的乘方

乘方的定义：求n个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂。在a?中，a叫做底数，n叫做指数，a?读作“a的n次方”或“a的n次幂”。

乘方运算的符号法则：

正数的任何次幂都是正数；

负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数；

0的任何正整数次幂都是0。

进行有理数的混合运算时，要注意运算顺序：先乘方，再乘除，最后加减；同级运算，从左到右进行；如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。

第二章整式的加减

2.1整式

单项式：由数或字母的积组成的代数式叫做单项式。单独的一个数或者一个字母也叫做单项式。单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。

多项式：几个单项式的和叫做多项式。其中，每个单项式叫做多项式的项，不含字母的项叫做常数项。多项式里，次数最高项的次数，叫做这个多项式的次数。

整式：单项式和多项式统称为整式。

理解单项式和多项式的概念，以及它们的系数和次数，是进行整式