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小学数学盈亏问题总结

目录CONTENTS盈亏问题基本概念与分类单一盈亏问题解法探讨复合盈亏问题解法探讨图形化在盈亏问题中应用拓展延伸：从盈亏到其他类型数学问题练习题及测试题精选

01盈亏问题基本概念与分类CHAPTER

盈亏问题是一种数学问题，主要涉及将一定数量的物品平均分给一定数量的人，在分配过程中产生盈余或不足的情况。定义这类问题通常涉及两个未知数，即物品总量和人员总数，且已知条件通常是在两次分配中的盈亏情况。特点盈亏问题定义及特点

解题思路总结首先，需要确定问题的类型（一盈一亏、双盈、双亏）；其次，根据已知条件列出方程式；最后，通过解方程式求出未知数（人数和物品总量）。一盈一亏型一次分配有余，一次分配不足。解题思路为通过比较两次分配的盈亏数量，利用公式求出人数和物品总量。双盈型两次分配都有余。解题思路为通过比较两次盈余的数量，利用公式求出人数和物品总量。双亏型两次分配都不足。解题思路为通过比较两次亏损的数量，利用公式求出人数和物品总量。常见类型与解题思路

输入标题植树问题分配糖果问题实际应用场景举例一群小朋友在分糖果，如果每人分3颗，则余下8颗；如果每人分5颗，则最后一人得不到5颗。求小朋友的人数和糖果的颗数。小明妈妈去市场买水果，若买5千克苹果，2千克梨，则共用去18元；若买7千克苹果，6千克梨，则共用去38元。求苹果和梨每千克的价格。学校组织同学们去划船，如果每条船坐4人，则少3条船；如果每条船坐6人，则余下4个空位。求租了几条船和参加划船的同学人数。同学们去植树，如果每人植3棵，则少2棵树；如果每人植4棵，则少15棵树。求同学的人数和需要植的树数。购物问题租船问题

02单一盈亏问题解法探讨CHAPTER

总量不变情况下求解方法确定分配对象和分配标准首先需要明确分配的是什么物品，以及按照什么标准进行分配。分析盈亏情况根据题目描述，分析在两次分配中物品是盈余还是不足，以及盈余或不足的数量。应用公式求解根据盈亏问题的基本运算公式，代入已知条件进行计算，求出参加分配的物品总量及人员总数。

首先需要明确总量是如何变化的，是增加还是减少，以及变化的具体数量。分析总量变化情况根据总量的变化情况，调整分配标准，使得在新的分配标准下物品能够恰好分完或者出现新的盈亏情况。调整分配标准在新的分配标准下，再次应用盈亏问题的基本运算公式进行计算，求出参加分配的物品总量及人员总数。应用公式求解总量变化情况下求解方法

典型例题分析与解答例题1一筐苹果分给几个学生，如果每人分4个，则剩下9个苹果；如果每人分6个，则最后一个学生分得的苹果数将少于3个。求学生人数和苹果的数量。解答设学生人数为x，苹果总数为y。根据题意可以列出两个方程：y=4x+9和y-6(x-1)3。解这个方程组可以得到x=9，y=45。所以学生人数为9人，苹果总数为45个。例题2某校安排学生宿舍，如果每间4人，则有13人没有宿舍；如果每间6人，则最后一件宿舍人数将少于5人。求宿舍间数和学生总数。解答设宿舍间数为x，学生总数为y。根据题意可以列出两个方程：y=4x+13和y-6(x-1)5。解这个方程组可以得到x=10，y=53。所以宿舍间数为10间，学生总数为53人。

03复合盈亏问题解法探讨CHAPTER

逐步调整法从初始状态开始，根据每次分配后的盈亏情况，逐步调整分配方案，直至找到满足所有条件的解。确定分配原则在处理多次分配导致总量变化的问题时，首先要明确每次分配的原则，即按照什么比例或规则进行分配。代数方程法设未知数表示每次分配后的状态，根据盈亏情况建立代数方程，通过解方程找到满足所有条件的解。多次分配导致总量变化处理策略

在复杂条件下，首先要仔细审题，理解题目中的条件和要求，找出关键信息。仔细审题画图辅助理解尝试极端情况通过画图的方式将复杂问题简化，帮助理解题目中的条件和关系。在复杂条件下，可以尝试考虑极端情况，通过极端情况的分析找到突破口。030201复杂条件下寻找突破口技巧分享题1解答例题2解答典型例题分析与解答一群猴子分桃子，如果每只猴子分10个桃子，则有两只猴子没有分到；如果每只猴子分8个桃子，则刚好分完。求有多少只猴子和多少个桃子？设有x只猴子，根据题意可以列出方程：10(x-2)=8x，解得x=10，所以有10只猴子，80个桃子。小明妈妈买了一些苹果和梨，苹果的个数是梨的个数的两倍。如果每组分3个苹果和2个梨，则梨分完时还剩11个苹果。问妈妈买了多少个苹果和梨？设有x组，根据题意可以列出方程：3x+11=2(2x)，解得x=11，所以有33个苹果，16.5个梨。但梨的个数应为整数，所以此题无解。经检查，发现原题有误，应为“则苹果分完时还剩11个梨”，则方程为：2x+11=3x/2，解得x=22，所以有66个苹果，33个梨。

04图