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小班健康活动:爱跳的大皮球

【教材简解】

小班的孩子很喜欢跑跑跳跳，但动作还不够协调，很容易摔跤。

《3—6岁儿童学习与发展指南》在健康领域的教育建议中提出“利

用多种活动发展身体平衡和协调能力。为了锻炼孩子身体的平衡能力

和协调能力，我在《六个好宝贝》主题活动中延伸出来一节健康活动

《爱跳的大皮球》。因为球对幼儿来说有着浓厚的兴趣，只要抓住幼

儿的兴趣，就能使幼儿在活动中得到认知和发展。这次活动设计是借

助皮球的弹性以及帮助大皮球通过迷宫路去找红、黄、蓝三个好朋友

的情境，让幼儿学习双脚行进跳，并让幼儿通过游戏，根据活动内容

进行探讨、激发幼儿的兴趣和探索的欲望，使幼儿在活动中感受游戏

的快乐，让每个幼儿都能够得到锻炼和发展，学到新的玩法。

【目标预设】

1．练习双脚行进跳，并学习双脚向上跳过障碍物的动作。

2．引导幼儿初步感知颜色对应，并能根据颜色进行分类游戏。

3．激发幼儿积极勇敢地参与体育游戏，体验活动的快乐。

【重点、难点】

活动重点：引导幼儿练习双脚行进跳的动作技能，并在游戏的过

程中能初步感知颜色的对应。

活动难点:引导幼儿学习双脚并拢向上跳的动作技能。

【设计理念】

《纲要》指出教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，

因此，在本活动中我主要采取了提问引导法，示范法这两种教学方

法。“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主

体，充分调动了幼儿的学习积极性，从而达到科学性、健康性、愉悦

性的和谐统一。本活动正是以游戏贯穿始终，增加了活动的情趣。同

时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识，因而活动中提出

了一定的规则要求。此外，随着幼教改革的不断深入，由过去发展基

本动作，增强体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值

观。

因此在本次活动中，孩子们不仅要掌握跳的动作技能，而且还能

体验到帮助他人的快乐情感。

【设计思路】

在一次晨间活动时，孩子的一句话——“老师你看，我和皮球一

起跳起来了。”成为了我的教育契机，生成了一节户外体育活动《爱

跳的大皮球》。我借助皮球弹跳的特性，让小朋友学着皮球跳，并利

用情境大皮球找红球、黄球、蓝球三个好朋友的游戏贯穿与整个活动，

我通过不断增加活动难度来挖掘幼儿的潜力。在迷宫路中投放许多的

箭头，让小朋友自己按箭头提示去探索、思考下一步该往哪里跳才能

跳出迷宫，发展幼儿的思维能力；在跳过障碍时，不断增加障碍物的

高度，引导幼儿挑战自我极限，增强幼儿的自信心。

【教学过程】

一、热身活动

1．听音乐“火车开了”跑进场。

——教师：小朋友们，跟着老师来，我们开着火车一起去玩游戏。

2．根据音乐《宝宝热身操》进行热身运动。

【分析】小班幼儿注意力不稳定，他们对单纯的体育活动不感兴

趣，这就要求教师要创设良好的游戏氛围，在不同情境中用不同的角

色推动活动的开展。整个活动始终围绕小动物找新家的过程，配以动

作的练习，避免了练习走跑动作的枯燥无味。

二、基本部分。

1．以情境“找朋友”导入活动，激发幼儿学习双脚向前行进跳

的兴趣，并介绍活动场地。

——教师：看看老师手上拿的是什么呀？（皮球）它怎么啦？（哭

了）你们知道它为什么会哭吗？因为它想自己的好朋友红球、黄球和

蓝球了。你们能帮助它吗？（能）

2．教师带领幼儿延着箭头来到活动场地并介绍：小朋友，要到

达红球、黄球和蓝球的家，得经过一条像迷宫一样的路。哦，你们看，

有三条路，一条草莓路，一条香蕉路，一条苹果路，它们都能到达好

朋友的家，你们可以自己选择路。现在我们该怎么过去呢？

3．幼儿自由探索寻找到达好朋友家的方法，教师巡回指导。

4．教师边示范边总结玩法：首先我们要双脚并拢，膝盖稍弯曲，

然后向前跳，跳过障碍物也是要双脚并拢，膝盖稍弯曲，然后双脚并

拢向上跳，最后原路返回排队。

【分析】《指南》中要求幼儿“动作协调、灵敏”，因为这样的

幼儿思维比较敏捷，并具有较强的分析和解决问题的能力，能够快速

作出正确的分析、判断。将小鸡、小猫、小兔的图片展示给幼儿，刺

激了幼儿的视觉和审美观，使幼儿能更好的学会在走跑活动中保护自

己并提高走跑动作的协调性。

5．游戏：帮小皮球找朋友。

——教师