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圣诞节课件教学目标

第一章：教学目标总览认知目标了解圣诞节的起源、时间及主要习俗，掌握相关词汇和文化背景知识，建立对西方节日文化的基本认知框架。情感目标激发学生对异国文化的兴趣与尊重，培养开放包容的文化态度，增强跨文化理解和交流的意愿。技能目标培养学生口语表达和跨文化比较能力，提升英语实际运用水平，发展批判性思维和文化分析能力。

认知目标详解01节日基础知识认识圣诞节是西方重要节日，日期为12月25日，了解其宗教背景和历史演变过程。02文化符号理解了解圣诞老人、圣诞树、圣诞袜等象征意义，掌握这些符号在西方文化中的深层含义。庆祝活动认知

情感目标详解情感体验增强通过节日故事和活动，增强学生对节日的情感体验，让学生在参与中感受节日的温暖与快乐。文化尊重培养培养学生尊重和欣赏不同文化的态度，建立开放包容的世界观和价值观。合作精神促进促进学生之间的友谊与合作精神，在共同活动中建立良好的同伴关系。

技能目标详解词汇与表达练习用英语描述圣诞节相关词汇和句型，如Christmastree,SantaClaus,present等，提高词汇运用能力。口语交际进行角色扮演和情景对话，提升口语表达能力，增强英语交流的自信心和流利度。跨文化比较通过比较中西节日，增强跨文化交流能力，培养批判性思维和文化分析技能。

教学重点与难点教学重点圣诞节的文化习俗及相关词汇掌握主要庆祝活动的文化内涵理解中西方节日文化的异同比较英语口语表达的实际运用教学难点跨文化比较分析的深度思考口语表达的流利度和准确性文化差异的理解和尊重抽象文化概念的具体化表达教师需要针对重点和难点制定相应的教学策略，通过多样化的活动设计来突破教学难点，强化教学重点。

第二章：圣诞节文化认知1历史起源圣诞节的历史起源与宗教背景，从基督教传统到现代庆祝方式的演变历程。2全球差异圣诞节在不同国家的庆祝方式差异，体现文化多样性和地域特色。3象征意义圣诞节象征物的由来与意义，每个符号背后的文化故事和精神内涵。

圣诞节的起源1宗教背景12月25日纪念耶稣基督诞生，这个日期虽然并非确切的出生日期，但已成为基督教世界的重要节日。2历史人物圣尼古拉斯（圣诞老人原型）的故事，一位慷慨助人的主教，成为现代圣诞老人形象的原型。3文化演变传统与现代庆祝方式的演变，从宗教仪式发展为融合商业、家庭、社交等多重意义的综合性节日。

圣诞节象征物介绍圣诞树起源于德国，象征生命与希望。常青树在寒冬中依然翠绿，代表着生命力的顽强和对春天的期盼。圣诞老人慈祥的礼物使者，身穿红色衣服，白胡子飘飘，驾着雪橇为孩子们送去礼物和快乐。圣诞装饰圣诞袜、糖果手杖、圣诞花环等装饰品，每一件都承载着美好的祝愿和节日的温馨氛围。

圣诞树装饰与圣诞老人形象这些经典的圣诞形象承载着深厚的文化内涵，是连接传统与现代、宗教与世俗的重要文化符号。

圣诞节在世界各地的庆祝英国传统唱圣诞颂歌，享用传统圣诞晚餐，火鸡是餐桌上的主角，家人团聚共度佳节。美国庆祝圣诞灯饰装扮房屋，家庭聚会交换礼物，孩子们期待圣诞老人的到来。澳大利亚特色夏季户外烧烤与烛光颂歌，在南半球的夏日阳光下庆祝圣诞节。中国庆祝节日氛围与商业庆祝相结合，年轻人喜欢圣诞购物和聚会活动。

第三章：教学活动设计讨论式教学引导学生谈论自己知道的节日，激发已有知识，建立新旧知识的连接。角色扮演模拟圣诞购物、送礼场景，在真实情境中练习语言运用。多媒体辅助播放圣诞歌曲与视频，通过视听结合增强学习效果。合作学习小组活动促进学生互动交流，培养团队合作精神。

活动一：圣诞节词汇学习词汇展示策略词汇卡片展示：Christmastree,SantaClaus,stocking,gift等核心词汇图文结合，增强记忆效果词汇配对游戏，巩固记忆情境中学习词汇，提高运用能力通过多种感官参与，帮助学生建立词汇与概念之间的强化联系，提高词汇掌握的牢固度。

活动二：圣诞节习俗讨论引导性问题你知道哪些圣诞习俗？通过开放性问题激发学生思考，鼓励他们分享已有的文化认知。经验分享分享各自家庭或国家的节日习惯，让学生在比较中发现文化的多样性和共通性。深度探讨引导学生思考习俗背后的文化意义，培养深层次的文化理解能力。

活动三：角色扮演购物场景01角色分配分组扮演商店售货员与顾客，让每个学生都有机会练习不同的语言角色。02句型练习使用句型：Whatsthis?Howmuchisit?Iwanttobuy...等实用表达。03情境模拟创设真实的购物环境，让学生在自然的交流中掌握语言技能。04反馈改进及时给予反馈，帮助学生改进发音和表达，提高口语交际能力。

活动四：中西节日对比对比维度春节圣诞节庆祝时间农历正月初一，时间变动公历12月25日，固定日期文化背景传统农业文明，祈求丰收基督教文化，纪念耶稣诞生主要活动团圆饭、放鞭