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枣师附小年第一学期

六年级语文备课组工作总结

鲍庆飞

时光飞逝，不知不觉2019—2020学年度第一个学期即将结束，回

顾一学期来的工作，我们倍感欣慰。本学期，我们六年级语文备课组

的八位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，较

好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际，我将对本

组工作作一回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好

地开展工作。备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，以友善

用脑的新理念为指导，转变教学观念，改进教学方式；有目的，有计

划，有步骤地进行教学改革；加强课堂教学研究，全面提高语文教学

水平及教学质量。现将有关工作简要总结如下：

一、完成工作

1.加强学习，更新观念

开学初，我们便组织教师学习语文课程标准，认真参加各项学习，

积极参加集体备课，组员之间针对这节课展开讨论，努力更新观念。

要求每位教师课前认真钻研教材，结合学生特点，精心设计教案，努

力提高课堂实效，让学生在轻松快乐的氛围中学习。

2.相互听课，取长补短

本学期开学初就要求每一位组员精心设计一堂好课，在组内开

课，要求其他教师调好课一定要去听课，听课后要针对这堂课展开评

价，大家认真探讨，找出这节课的闪光点与不足，取长补短，并且讨

论出切实有效的解决方法。除了本组的公开课必须要听以外，凡是学

校组织的其他语文课，我们都会尽量调开空课前去听课，并且老师们

还积极要求外出听课，通过这种听课，评课活动，让我们教师能够及

时找到自身的缺点，发现别人身上的优点，取长补短，提高了我们组

教师的整体教学水平。

3.组内讨论，共同提高

我们组共有六位成员，四位中年教师，二位青年教师，可以说这

是一个中青结合的队伍，大家的年龄层次不同，教学经验不同，但是

这恰恰成为了我们组的优势，有经验的教师会将他们的教学经验毫无

保留的告诉其他老师，刘瑞老师就经常告诉我们课文的教学难点，如

何解决，等等。而年轻教师则更多的是让这个小组更具活力，不时的

灌输一些新思想。这样我们经常针对一篇课文，哪怕就是一个小问题

而展开激烈的讨论，每一次月考以后我们都会拿出试卷坐到一起分析

试卷的出题理念，哪一题错误率偏高，哪个班级考差了，教师忽视了

哪个方面等等，这样的讨论在我们组经常可以看到，我们一起讨论，

力求共同进步。

4.赛课磨课：专家引领，千锤百炼。

“研讨出真知，研讨出效率”。这样浓厚的教研氛围映衬六年级

语文老师的团队合作精神。“磨课”也是六年级组语文老师在教研中

求真求实的具体表现。“赛课、磨课”，使我们语文组的老师们普

遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高，尤其是感

受到了上好一节课要千锤百炼，要集体努力。这可真是“宝剑锋从磨

砺出，梅花香自苦寒来”！

二、存在的不足：

1.对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提

高，听说读写能力还要进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需在上台

阶。

2.差生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽

人意，努力提高他们的及格率，是我们下学期的奋斗目标。

三、下一步打算

1.加强教师的学习，开展组内老师之间更进一步地交流沟通，

努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范教学

常规工作，从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要

求，按要求去做。

2.抓实常规，保证教育教学任务全面完成.坚持以教学为中心，

进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进备课组教

师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善

问的良好学风的形成。全体备课组教师从点滴入手，了解学生的认知

水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴

趣，教给学生知识，更教会他们求知、合作、竞争，培养学生正确的

学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确

有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，

学情分析，教师之间互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的

每一件事，切实抓好单元过关及质量检测。

3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的

学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量提高他

们