2025年校本培训工作意见与校本培训总结及对策.docVIP

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校本培训工作意见与校本培训总结及对策汇编

校本培训工作意见

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻教育部《有关深入加强和改善基础教育教学研究工作意见》，根据《市中长期教育改革和发展规划纲要（XX—）》规定，立足教师新课程教学实行水平有效提高，积极开展以师德规范、新理念、新课程、新技术为重点内容校本教研活动，全面提高师资队伍整体水平，努力构筑教育人才高地，为加紧本市教育现代化建设进程提供人才支撑。

二、组织管理

市直学校和各镇（区、街道）教育管理中心为校本培训活动主体单位，在深入完善本单位校本培训工作管理机制基础上，根据各自详细实际做好本单位XX年校本培训规划制定（培训计划要贯彻到每月、每周），组织开展有关培训活动并实行有效过程管理与质量管理。市教师发展中心教育教学研究部、教育科学研究部（教研室、教科室）提供必要专业指导和技术援助，通过校本培训跟踪调研、定期指导、组织校本培训经验交流以及对校本培训督查管理和实绩评估等，及时发现和推广校本培训先进经典，从而使全市中小学教师校本培训工作真正落到实处。

三、培训内容

校本培训内容应重要集中于教师胜任新课程背景下平常教育教学工作多种能力，包括教师职业道德修养、专业知识与教育技能、处理教学实践过程中实际问题能力以及对教学实践总结反思和理论提高能力等。要根据本单位教师队伍现实状况，结合实行课程改革实际需要，组织教师开展教育调查、教育试验等多种形式研究和教学试验交流活动，推广应用教育科研成果，使广大教师在“学习——研究——实践——应用”良性循环中提高理论素质和科研、创新能力。要积极引导教师认真研究学生心智发展年龄特点及其信息时代、网络条件下多种教学手段有机运用，不停提高对多种教学资源开发和应用能力，从而增进全体教师专业素养和教学业务水平提高。

四、培训措施

校本培训模式应当是自主、灵活、多元。除了校内平常政治学习、教研活动、师徒结对、备课听课等常规活动外，要拓展思绪创新培训方式，有效开展专题讲座、自主研修、案例分析、操作实践、师徒结对、课题研究、学术沙龙和网络学习等，并发明性地组织课题研究、骨干示范、名师带徒等多种培训方式，充足运用现代教学手段，积极探索校本培训立体化、网络化模式，在校园网站上开辟校本培训和教师专业成长绿色通道，将本校校本培训计划、内容和规定等放到校园网上，以便教师随时学习和查阅，提高校本资源运用率。除了集中培训外，要把教师个体研修积极纳入校本培训形式范围，组织教师运用零碎时间积极阅读专业理论书籍或观看有关讲座、教学视频材料，努力协助全体教师养成良好读书习惯、思考习惯和文明习惯。

专业引领、同伴互助和基于处理实际问题教学反思是校本培训最重要手段和基本特征。各单位要采用多种有效措施协助教师拓宽视野、提高理论素养，为教师接受多种形式专业培训和观摩学习发明必要条件，争取更多机会。有计划、有环节地把当地或外地教育专家、教学权威和学科带头人等请进来，现场指导，现场对话，现场研究处理实际问题。在今年开展“雉水名师大讲堂”活动中，要最大程度地发挥本市中小学各学科名师作用，组织他们开展专题讲座、教研沙龙等多种活动。要充足发挥专业报刊和网络信息渠道对教师专业成长引领作用，努力营造积极思考、积极研究和互助探究校园文化气氛。

五、保障措施

各单位要建立健全校本培训管理和鼓励机制，强化制度管理，统一领导，协调培训工作，并把校本培训状况纳入学校目管理范围，切实抓紧抓好。对教师参与培训状况与评优、职评、职位挂钩，做到培训、考核、使用、待遇相结合，从而调动教师参与积极性，推进校本培训深入开展。

校本培训对象是所有教育教学工作者，而不是少数特定对象。其目在于全体组员教书育人本领全面提高，而不是看似热闹、实无任何效益简单活动。要结合本单位实际制定切实可行校本培训方案，贯彻好每次培训活动主题、形式、时间和详细目规定，原则上每学期集中培训不少于10次，小组研讨和个体研修时间不少于40课时，暑期集中培训不少于1周。要采用切实措施，逐渐形成规范化、制度化学习时间、学习方式和学习习惯。要注意克服校本培训中形式主义倾向，努力提高校本培训活动针对性、有效性和可操作性。

要尤其重视对校本培训过程控制和质量管理，建立规范校本培训档案，在每学期理论研修、听课评课、教学反思以及公开课、研究课开设、集体备课中主备主讲乃至于研讨活动中交流发言质量和教学经验总结、教研论文刊登与获奖等方面，根据不一样对象特点提出明确数量规定和质量规定。在校本培训和师本培训质量考核评估体系中，要把教学水平与教学质量在原有基础上提高幅度作为重要根据，占有合理权重，从而保证校本培训有效性和针对性。

六、考核评估

要不停加强对校本培训过程管理和考核评估工作。考核评估范围波及校本培训活动各个环节、各个方面，既有共性方面