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1白鹭;在南国秀美的田野中、明净清浅的小河边，出没着一种鸟，它被人尊为水边隐士、江田长者，把乡居生活点缀得富有情趣。它就是白鹭。郭沫若以其独特的观察力，对白鹭进行了热情的讴歌。让我们走进课文，去感受白鹭平凡中蕴含的美。;学习目标;作者简介;字词学习;;;;（技术、器物构造等）精细巧妙。;把较小的东西卡进较大东西上面的凹处（多指美术品的装饰）。;生硬——寻常——雪白——
悠然——优美——美中不足——;精巧——生硬——寻常——
孤独——嗜好——恩惠——
优美——铿锵——;同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？;第二部分（2-5）;再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会本文优美简洁的语言和白鹭的美。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。;色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。;白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。;那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。;在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。;黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。;6.作者借助白鹭这个形象，抒发了怎样的思想感情？;7.“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”你认为呢？;本文是一篇散文，作者用优美简洁的语言从静态和动态两方面描写了白鹭的精巧之美和平凡质朴之美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，告诉我们要善于从平凡的事物中发现自然之美。;文章结构;写法总结;这种借助具体事物抒发自己感情的写法叫作借物抒情。
文学就是人学。文学作品所表达的是人的“情”。即使是“纯”写景物、花草、鱼鸟的作品，也是用来表达作者的“情”，并用“情”激起读者的共鸣和爱憎的。
王国维在《人间词话》中??：“一切景语皆情语。”“景语”指对景物的描摹，“情语”指对情感的抒发和表达。抒情是目的，写景只是手段。我们要学会选取某种事物，通过描绘它们的形态特征，抒发自己的思想感情。;想一想，你可以借助这些事物来抒发什么感情呢？;朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。;拓展空间;雪衣飞去莫匆匆，小住滩前伴钓篷。
禹庙兰亭三十里，相逢多在暮烟中。
———陆游《赠鹭》
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
———徐元杰《湖上》
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
———王维《积雨辋川庄作》
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