高中英语人教版必修一Welcome unit Reading and thinking教案.docxVIP

教案：WelcomeUnit–ReadingandThinking

课时安排：1课时（45分钟）

教学目标：

学生能够理解并描述高中第一天的情感体验。

学生能够通过阅读两篇不同类型的文章，分析情感变化和文章结构。

学生能够通过小组合作完成阅读任务，提升阅读理解与表达能力。

学生能够就文章内容进行讨论，表达个人观点。

教学重点：

理解两篇文章的情感线索和结构特点。

掌握相关词汇与表达。

教学难点：

分析文章高潮部分的作用与效果。

理解信心来源的不同方式。

教学准备：

PPT课件、任务单、分组标签、计时器

教学过程：

一、导入（Warming-up）（5分钟）

提问学生：“Howwasyourfirstdayinhighschool”

展示情绪词汇：happy,anxious,excited,annoyed,frightened

引导学生简要分享自己的感受，引出本课主题。

二、任务一：填空练习（Task1:FillinBlanks）（8分钟）

学生独立完成P1–P3的填空任务（3分钟）。

教师讲解答案，强调重点词汇和短语（5分钟）。

重点词汇包括：留下好印象、交朋友、上第一堂课、担心、自信的等。

三、任务二：精读与分析（Task2:CarefulReading）（15分钟）

文体侦探：判断两篇文章的文体类型。

人教版：叙事散文

外研社：日记

引导学生简要说明判断依据。

情感线索分析（分组进行）：

A组：分析外研社文章（开端→发展→高潮→结尾）

B组：分析人教版文章（地点/情感/角色变化）

每组派代表上台展示（A组2组×2分钟，B组2组×3分钟）

四、任务三：填空与情感对应（Task2FillinBlanks）（5分钟）

人教版填空：

mathsclass→happy

chemistryclass→annoyed

home/dormitory→moreconfident,excited

seniorhighschool→alittleanxious

外研社填空：

开头：eager

发展：worried→surprise→nervous

高潮：embarrassed

结尾：relaxed

五、任务四：讨论（Task4:Discussion）（10分钟）

两篇文章的“高潮”部分分别是什么？有什么不同效果？

是谁让主角最终获得了信心？是自己还是他人？

你更喜欢哪一种结局？是对一天的总结，还是对未来的展望？

学生分小组讨论，每组选代表发言。

教师总结并引导学生思考成长中的自我调适与他人帮助的关系。

六、课堂小结与作业（2分钟）

总结本课所学内容：情感词汇、文章结构、信心来源。

板书设计：

情绪词：happy,anxious,excited,annoyed,frightened

文章结构：开端→发展→高潮→结尾

关键词：makeagoodimpression,makefriends,feelconfident,explore,missjuniorhigh