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小学数学比大小课堂练习题合集

在小学数学的知识体系中，数的大小比较是一项基础且核心的技能。它不仅贯穿于整个小学阶段的数学学习，也是解决更复杂数学问题的基石。无论是整数、分数还是小数，准确快速地比较它们的大小，对于培养孩子的数感、逻辑思维能力以及解决实际问题的能力都至关重要。本合集旨在通过系统的梳理和有针对性的练习，帮助孩子们巩固数的大小比较方法，提升数学素养。

一、整数的大小比较

整数的大小比较是数感培养的起点，理解数位的意义是掌握这一技能的关键。

1.核心方法回顾

*位数不同时：位数多的数大于位数少的数。例如，三位数大于两位数，两位数大于一位数。

*位数相同时：从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数，以此类推，直到比较出大小为止。

2.练习题

基础巩固

1.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

*35○53

*100○99

*46○46

*78○71

*205○199

*312○321

能力提升

2.按要求排列下面各数。

*把28、82、56、65、93按从小到大的顺序排列：

*（）＜（）＜（）＜（）＜（）

*把105、98、112、86、120按从大到小的顺序排列：

*（）＞（）＞（）＞（）＞（）

拓展应用

3.□里最大能填几？

*45＞4□

*6□＜67

*100＞□9

*□32＜532

4.一个三位数，它的百位上是5，十位上的数字比百位上的数字小2，个位上的数字是最大的一位数。这个数是（），与它相邻的两个数是（）和（）。将这三个数按从大到小的顺序排列。

二、分数的大小比较

分数的大小比较相较于整数更为抽象，需要孩子们理解分数的意义，掌握不同情况下的比较策略。

1.核心方法回顾

*同分母分数比较：分母相同，分子大的分数比较大。例如，3/5＞2/5。

*同分子分数比较：分子相同，分母小的分数反而大。例如，1/3＞1/4。

*异分母异分子分数比较：通常先通分，转化为同分母分数再进行比较；或者可以找到一个中间分数（如1/2）作为参照进行比较。

2.练习题

基础巩固

1.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

*1/4○3/4

*5/7○3/7

*2/5○2/3

*7/9○7/8

*1/2○1/3

*3/5○1

能力提升

2.按要求排列下面各数。

*把1/5、3/5、2/5、4/5按从大到小的顺序排列：

*（）＞（）＞（）＞（）

*把1/6、1/4、1/8、1/3按从小到大的顺序排列：

*（）＜（）＜（）＜（）

拓展应用

3.小明吃了一个蛋糕的1/3，小红吃了另一个同样大的蛋糕的1/4，谁吃得多？为什么？

4.下面哪个分数最大？哪个分数最小？2/3、3/4、5/6

三、小数的大小比较

小数的大小比较是在整数大小比较基础上的延伸，需要理解小数的数位含义和十进制计数法。

1.核心方法回顾

*先比较整数部分：整数部分大的那个小数就大。例如，3.2＞2.9。

*整数部分相同：再比较小数部分，从十分位开始比起，十分位上的数大的那个小数就大；十分位上的数相同，就比较百分位上的数，以此类推。例如，0.58＞0.53，1.23＜1.25。

2.练习题

基础巩固

1.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

*0.6○0.8

*1.2○0.9

*3.5○3.50

*0.45○0.54

*2.1○2.01

*0.07○0.7

能力提升

2.按要求排列下面各数。

*把0.3、0.03、0.33、0.29按从小到大的顺序排列：

*（）＜（）＜（）＜（）

*把5.6、6.5、5.56、5.65按从大到小的顺序排列：

*（）＞（）＞（）＞（）

拓展应用

3.下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？

*（）＜2.7＜（）

*（）＜0.4＜（）

*（）＜9.1＜（）

4.小明的身高是1.45米，小红的身高是1.5米，小强的身高是1.42米。他们三人谁最高？谁最矮？

参考答案与解析（部分典型题）

整数部分

2.从小到大：28＜56＜65＜82＜93；从大到小：120＞112＞105＞98＞86

3.45＞4□，□最大填4；6□＜67，□最大填6；100＞□9，□最大填9；□32＜5