2025年大学经济犯罪侦查专业题库—— 经济犯罪侦查专业实践教学探究.docxVIP

2025年大学经济犯罪侦查专业题库——经济犯罪侦查专业实践教学探究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.经济犯罪侦查实践教学

2.模拟侦查

3.双师型教师

4.实践教学效果评价

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述经济犯罪侦查专业实践教学的主要特点。

2.列举三种常见的经济犯罪侦查实践教学模式，并简述其含义。

3.在经济犯罪侦查专业实践教学基地建设中，应考虑哪些关键因素？

4.分析当前经济犯罪侦查专业实践教学面临的主要挑战。

三、论述题（每小题15分，共30分）

1.论述理论教学与实践教学相结合的必要性，并结合经济犯罪侦查专业特点进行说明。

2.结合当前技术发展趋势，探讨如何利用现代信息技术创新经济犯罪侦查专业实践教学方法。

四、案例分析题（20分）

某高校经济犯罪侦查专业在实践教学改革中，计划引入“基于项目的学习”（PBL）模式，以侦破一个复杂的网络金融诈骗案件为项目主题，让学生在教师指导下，模拟案件侦查全过程。请分析该模式在此案例中的应用潜力，并指出可能遇到的问题及相应的解决思路。

试卷答案

一、名词解释

1.经济犯罪侦查实践教学:指为培养经济犯罪侦查专业人才，在教学过程中模拟、再现或参与真实经济犯罪侦查活动，使学生掌握侦查技能、熟悉侦查流程、提升综合素质的教学活动。它强调理论联系实际，是连接课堂知识与职业能力的桥梁。

**解析思路:*答案需包含实践教学的对象（经济犯罪侦查专业人才）、方式（模拟、再现、参与）、目的（掌握技能、熟悉流程、提升素质）以及其作为理论联系实际桥梁的核心特征。

2.模拟侦查:指利用各种手段（如场景模拟、角色扮演、计算机仿真、案例研讨等）模仿真实经济犯罪侦查过程的教学活动。其目的是在安全可控的环境下，训练学生的侦查思维、操作技能和团队协作能力。

**解析思路:*答案需点明模拟侦查是一种教学活动，说明其利用的手段（场景、角色、仿真、案例等），并强调其主要目的（训练思维、技能、协作）以及安全性。

3.双师型教师:指同时具备扎实的理论知识传授能力和丰富的经济犯罪侦查实践经验的教师。他们既懂教育规律，又熟悉侦查实务，能够有效地指导实践教学。

**解析思路:*答案需明确“双师型”的核心是理论与实践能力的双重具备，具体解释为既懂理论又懂实践，并说明其对于指导实践教学的重要性。

4.实践教学效果评价:指对经济犯罪侦查专业实践教学活动的效果、效率和价值进行系统性衡量和判断的过程。它旨在了解教学目标的达成度，发现存在问题，为教学改进提供依据。

**解析思路:*答案需定义评价活动本身，说明其衡量对象（效果、效率、价值），明确目的（了解达成度、发现问题、提供依据）。

二、简答题

1.经济犯罪侦查专业实践教学的主要特点包括：

*专业性强：紧密结合经济犯罪的特点和侦查规律，内容涉及金融、财税、证券、网络等多个领域。

*理论性与实践性高度结合：既要运用侦查学、法学、经济学等理论知识，又要注重实际操作技能的训练。

*动态性与时代性突出：经济犯罪手段不断翻新，实践教学内容需及时更新，反映最新犯罪动态和技术发展。

*保密性要求高：涉及具体案件或侦查策略时，需遵守保密规定，实践教学活动常在模拟或脱敏环境下进行。

*综合性要求高：经济犯罪侦查往往需要多部门协作，实践教学需注重培养学生的综合分析能力、协调沟通能力和团队合作精神。

**解析思路:*答案需从经济犯罪侦查专业的特殊性出发，列举其实践教学区别于其他专业的几个核心特征，并简要说明每个特征的具体内涵。

2.常见的经济犯罪侦查实践教学模式有：

*课程实验（或称仿真实验）模式：在实验室或模拟环境中，围绕特定侦查技术或侦查环节（如银行流水分析、网络追踪、账目审查等）进行技能训练。

*模拟侦查模式：通过设置模拟案件场景，让学生扮演侦查人员角色，完成从受案、立案、侦查到侦查终结的全过程模拟。

*案例教学模式：提供真实或改编的经济犯罪案例，引导学生分析案情、研究法规、探讨侦查策略和证据收集方法。

**解析思路:*答案需列举三种具有代表性的模式，并对每种模式的核心内容进行简要定义，使其清晰易懂。

3.经济犯罪侦查专业实践教学基地建设中应考虑的关键因素：

*专业匹配性：基地功能设置应与专业培养目标相符，能够满足主要实践教学环节的需求。

*资源丰富性：拥有必要的硬件设施（如模拟法庭、侦查实