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小学科学实验报告单
实验时间
实验班级
实验小组
第
组
指导教师
实验名称
探究蜡烛点燃前后的变化
实验器材
白瓷勺、烧杯、石灰水、火柴、蜡烛。
实验方法和过程
1.将小瓷勺放在火焰上方烧几秒钟，观察它的底部有什么。
2.将干燥的1号烧杯罩在火焰上方几秒钟，观察烧杯内壁的情况。
3.将内壁涂有澄清石灰水的2号烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁的变化。
实验记录
及现象
白瓷勺底部出现_________，
干燥的烧杯内壁出现_________，
涂有澄清石灰水的烧杯内壁_____________。
实验结论
蜡烛燃烧后产生了____________________。
小学科学实验报告单
实验时间
实验班级
实验小组
第
组
指导教师
实验名称
探究铁易锈的条件
实验器材
铁钉、3支试管、试管架、煮沸的水、植物油、干燥剂
实验方法和过程
取三支试管标号为1、2、3。
2.将铁钉轻轻放入试管中。
3.1号试管不做处理，在2号试管中加入煮沸过的水，淹盖住铁钉，再加
入植物油，在3号试管中加入一些煮沸过的水，让铁钉露出一半。
4.将三支试管同时放到试管架上，放置一周，并观察。
实验记录
及现象
观察到的现象
放置位置
空气中
浸没在水中
水里和空气中
生锈速度
实验结论
铁在有________和有________的环境中容易生锈。
小学科学实验报告单
实验时间
实验班级
实验小组
第
组
指导教师
实验名称
自制柠檬汽水
实验器材
柠檬、小刀、冷开水、白砂糖、色素、小苏打、瓶子、吸管
实验方法和过程
1.将一个柠檬切开，往瓶中挤入柠檬汁，再倒入冷开水。
2.加一些糖和食用色素。
3.将少许小苏打快速放入瓶中，盖紧瓶盖，把瓶子颠倒几次。
实验记录
及现象
放入物质
有什么变化
是否产生新物质
柠檬
糖
色素
小苏打
实验结论
小苏打和柠檬汁混合产生的气泡是____________气体。
小学科学实验报告单
实验时间
实验班级
实验小组
第
组
指导教师
实验名称
探究二氧化碳气体的性质
实验器材
白醋、小苏打、锥形瓶、带胶塞的导气管、空瓶、烧杯、澄清石灰水、蜡烛、蜡烛支架、
实验方法和过程
将一勺小苏打放入烧瓶中和白醋混合，盖上瓶塞制取气体。
2.将气体导入澄清石灰水中，观察发生的现象。
3.将二氧化碳导入空瓶中，看一看、问一问，观察它的特点。
4.点燃蜡烛架上的两根蜡烛，并放入空烧杯内部一侧，然后将二氧化碳气
体导入点燃两支蜡烛的烧杯中，观察发生的现象。
实验记录
及现象
1.二氧化碳能使澄清石灰水变_________。
2.二氧化碳是一种_________________的气体。
3.导入二氧化碳后烧杯中蜡烛会________,
4._________（选上层或下层）的蜡烛先熄灭。
实验结论
氧化碳是种无色无味透明的气体，比空气____,不支持____。
小学科学实验报告单
实验时间
实验班级
实验小组
第
组
指导教师
实验名称
观察米的不同，给它们分类
实验器材
大米、杂交稻米、黑米、紫糯米、长糯米、圆糯米。
实验方法和过程
1.各种各样的米混合在一起。
2.仔细观察，说说这些米有什么不同，试着给他们分类。
实验记录
及现象
米的种类很多：有常吃的____________________________等，它们从_____
上就各有各的特点。同样都是米，竟然有这么多的品种。
实验结论
植物存在________现象。
小学科学实验报告单
实验时间
实验班级
实验小组
第
组
指导教师
实验名称
比较八颗行星的大小
实验器材
彩色卡纸、圆规、直尺、剪刀、笔
实验方法和过程
1.首先，我们根据资料的数据可以转换成便于比较的八颗行星的“直径”
数据。以地球为参考，将地球直径界定为1厘米。
2.然后，拿出圆规和直尺，对照资料上地球的直径数据，量出0.5厘米作
为半径，在卡纸上画一个圆，用笔在圆上标注：地球。
3.用剪刀将圆从卡纸上剪出，然后放在一边。
4.重复第2和第3步，采用同样的方法剪出其他七颗行星的模型。
5.观察并比较八颗行星的大小，并按照一定的大小顺序排列。
实验记录
及现象
八颗行星的大小中，最小的是________，最大的是________、
实验结论
按照八颗行星的大小进行排列，最小的是______，然后依次增大的是_____、
______、______、______、______、______、______。
小学科学实验报告单
实验时间
实验班级
实验小组
第
组
指导教师
实验名称
体验地球引力
实验器材
沙袋、小球、羽毛、
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