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小学数与形结合及符号化思想的教学策略
“数形结合”对每一位数学老师都是使用频率比较高的词语，经常会听到或看到这一词，也会在课堂上尽量地渗透这一数学思想。新版课程标上的四基中包括数学基本思想，数形结合就是其中一种重要的数学思想，也是学生比较喜欢的教学手段，而且是解决数学问题的有效方法。经历这次继续教育后，我对数形结合有了更深入的认识。
帮助我解决了对数形结合的误解。数是指数字或代数式，形是指图形，所以我一直认为用直观的图来理解抽象的数学内容就算是渗透数形结合的思想，因为用到了数与形。例如：
1、在有余数的除法中，数学老师为了帮助学生理解，一般都会使用画简图的方法来进行教学（如下图）。
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