第15课《背影》课件 统编版语文八年级上册.pptxVIP

15背影阅读

有人说，母爱如水，父爱如山。父亲，好像从来都是不善表达的，即使他对你的爱有千斤重，也很难流露于言语之中。如果一位将爱隐忍于心的父亲，遇上了同样内敛的儿子，他们之间会如何传递爱与关心呢?今天我们就走进朱自清先生的《背影》一文感受他笔下的父子深情。

作者简介朱自清(1898-1948)，字佩弦，散文家、诗人、学者。主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》等。朱自清是“五四”以来最有影响力的散文家之一。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，代表作有《春》《匆匆》《背影》《荷塘月色》等。

文题解读“背影”是贯串全文的线索，文章刻画了一个爱孩子，事事为孩子考虑的父亲形象。文章以《背影》为题，既表明了作者对父亲背影的印象之深，又为抒写父爱找到了一个巧妙的切入点。题目简洁概括直观醒目。

背景探寻本文是作者于1925年在清华大学任教时写的。1917年冬天，作者的祖母去世，父亲的徐州烟酒公卖局局长的职务也交卸了。办完丧事，父子同到南京，父亲送作者上火车北去，时年作者20岁。在父子惜别的特定场合下，父亲对儿子的关怀、体贴、爱护使儿子极为感动，几年之后，父亲的背影还出现在“晶莹的泪光中”，使人久久难以忘怀。本文记载的便是父子二人在浦口车站惜别时的场景。

必备知识叙事散文概念：叙事散文指以记人叙事为主，又洋溢着浓厚抒情气氛的散文。

特点：①以对人和事物的具体叙述与描绘为突出特色，同时表现作者的认识和感受。②侧重于从叙述人物和事件的过程中反映社会生活，具有时间、地点、人物、事件等要素。③表现手法上与小说相似，但主要目的不像小说那样用典型化的手法塑造人物形象，而是旨在抒发作者的情感。

???????字音识记1.重点字交卸(xiè)簌簌(sù)赋闲(fù)浦口(pǔ)妥帖(tiē)踌躇(chóuchú)

??????????迂(yū)栅栏(zhà)蹒跚(pánshān)颓唐(tuí)举箸(zhù)琐屑(suǒxiè)拭(shì)游逛(guàng)

2.多音字(sāng)奔丧丧(sàng)沮丧(jí)狼藉藉(jiè)慰藉

(tiē)妥帖帖(tiě)请帖(tiè)字帖差(chāi)差使(chā)差别(chà)差劲(cī)参差不齐

字形辨识藉(jí)狼藉籍(jí)籍贯簌(sù)簌簌籁(lài)天籁卸(xiè)交卸御(yù)防御倾(qīng)倾斜顷(qǐng)顷刻

词语积累差使：旧时指官场中临时委任的职务，后来也泛指职务或官职。狼藉：乱七八糟的样子,簌簌：纷纷落下的样子典质：把财物等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。

赋闲：文中指失业在家。西晋潘岳辞官家居，作《闲居赋》，后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。颓唐：衰颓败落。警醒：睡眠时容易醒来。文中是“不要睡得太沉”的意思。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

琐屑：细小而琐碎的事。不能自己：不能抑制住自己的感情。触目伤怀：看到的情况让人感到伤心。

近义词辨析踌躇——犹豫相同点：都有“拿不定主意”的意思。不同点：“踌躇”是在具体行为上拿不定主意；“犹豫”泛指拿不定主意，多指内心活动。

辨析：1._________了半天，我终于直说了。2.他没有丝毫__________就答应了我们的请求。踌躇犹豫

浏览课文，用一句话概括文章内容，并划分层次结构。文章写了作者回忆父亲在车站与“我”离别、为“我”买来橘子的事情。

第一部分(1)：写“我”对父亲的“背影”难以忘怀，引出下文的“背影”故事。第二部分(2~6)：回忆家中往事以及车站离别的情景，表现父亲的爱子之情第三部分(7)：泪光中再现“背影”，抒发思念之情。总分总

本文主要写了一件什么事?抒