小学劳动技术课程教学年度计划.docxVIP

小学劳动技术课程教学年度计划

一、指导思想

本学年劳动技术课程教学，以立德树人为根本任务，全面贯彻国家教育方针，紧密围绕“五育并举”的教育目标。立足小学生的年龄特点与认知规律，以培养学生的劳动素养为核心，通过亲历实践、动手操作，引导学生认识劳动的价值，掌握基本的劳动技能，养成良好的劳动习惯，树立正确的劳动观念和积极的劳动情感，为他们未来成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、课程目标

（一）总目标

1.知识与技能：使学生掌握日常生活和学习中必备的基本劳动知识和技能，初步了解一些简单的技术常识，学会使用常见的劳动工具和材料，能够完成一些力所能及的劳动任务。

2.过程与方法：引导学生经历观察、思考、设计、制作、检验、改进等劳动过程，体验劳动的艰辛与快乐，学习基本的劳动方法，培养动手实践能力、创新思维能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动的情感，尊重劳动者，珍惜劳动成果，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，增强社会责任感和集体荣誉感，形成良好的劳动习惯和品质。

（二）分学段目标（示例，可根据实际年级调整侧重点）

*低年级段：以自我服务劳动和简单的家务劳动为主，培养劳动意识和初步的动手能力，养成爱清洁、讲卫生的习惯。

*中年级段：增加家务劳动和校园劳动的广度与深度，学习一些简单的手工制作技能，初步培养设计与创新意识，增强合作与责任意识。

*高年级段：拓展劳动领域，参与一些力所能及的社区服务和公益劳动，学习一些基础的技术操作，培养问题解决能力和初步的职业认知，进一步强化社会责任感。

三、教学对象分析

小学阶段学生年龄跨度较大，各年级学生在生理、心理发展水平及认知能力上存在显著差异。

*低年级学生：好奇心强，模仿能力强，但动手能力较弱，注意力集中时间较短，需要在具体、直观、有趣的活动中学习，强调体验和感受。

*中年级学生：动手能力有所提升，求知欲旺盛，开始形成一定的合作意识和竞争意识，对制作类、探究类活动兴趣浓厚，可以适当增加技能的复杂度和探究的深度。

*高年级学生：具备一定的独立思考能力和动手操作能力，有较强的自尊心和表现欲，关注事物的原理和用途，可引入一些简单的技术概念和设计思想，鼓励他们进行创造性劳动。

教学中需充分考虑这些差异，因材施教，循序渐进。

四、年度教学内容与课时安排建议

本年度教学内容将围绕学生的生活实际，以主题活动或项目学习的形式组织，注重内容的综合性、实践性和趣味性。各年级可根据实际情况选择和调整。

（一）低年级（示例）

*主题一：我的小手真能干（约占学期课时的25%）

*内容：整理书包、系鞋带、穿脱衣物、洗手帕（简单个人物品清洁）。

*主题二：我是家庭小帮手（约占学期课时的25%）

*内容：整理玩具、帮忙摆碗筷、给植物浇水。

*主题三：美丽的校园我的家（约占学期课时的20%）

*内容：参与班级卫生打扫（如擦桌椅、扫地）、爱护花草树木。

*主题四：有趣的纸工（约占学期课时的30%）

*内容：折纸（小动物、生活用品）、简单剪贴画。

（二）中年级（示例）

*主题一：生活小技能（约占学期课时的20%）

*内容：学习正确的洗衣方法（小件衣物）、整理房间、简单的餐具清洗与保养。

*主题二：厨房小探秘（约占学期课时的25%）

*内容：认识常见厨具、学习择菜、洗菜、制作简单凉拌菜或水果拼盘（需成人协助）。

*主题三：巧手变变变（约占学期课时的30%）

*内容：利用废旧材料制作小工艺品、简易编织（如中国结基础结）、泥塑。

*主题四：校园实践我能行（约占学期课时的25%）

*内容：参与校园植物养护、协助组织校园活动、学习简单的工具使用（如小剪刀、尺子）。

（三）高年级（示例）

*主题一：家庭生活我当家（约占学期课时的20%）

*内容：学习烹饪简单的家常菜（如炒青菜、煮面条）、家庭物品整理与收纳技巧、家庭简单电路安全常识。

*主题二：校园服务与社区参与（约占学期课时的25%）

*内容：组织校园公益劳动、参与社区环境清洁、探访社区工作者。

*主题三：简易手工与技术初步（约占学期课时的35%）

*内容：木工小制作（如小书架、笔筒）、布艺制作、简单电子元件认识（如小灯泡、电池）、模型组装。

*主题四：我们身边的技术（约占学期课时的20%）

*内容：认识常见的家用电器（功能与安全使用）、了解简单的通讯工具发展、学习使用简单的测量工具。

课时安排原则：每学期劳动技术课程课时数参照国家课程计划执行。建议每两周安排一至两课时，可集中或分散安排。部分实践活动可与班会、课外活动、节