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第三节理想气体的状态方程
教学目标：
（一）知识与技能
（1）理解“理想气体”的概念。
（2）掌握运用玻意耳定律和定律推导理想气体状态方程的过程，熟记
理想气体状态方程的数学表达式，并能正确运用理想气体状态方程解答有关简单
问题。
（二）过程与方法
通过推导理想气体状态方程的过程，培养学生严密的逻辑思维能力。
（三）态度与价值观
通过理想气体状态方程的学习，培养学生尊重知识，勇于探索的科学精神。
教学重点：
理想气体的状态方程。
教学难点：
对“理想气体”这一概念的理解。
教学方法：推理法、讲述法
教学用具：
1、投影幻灯机、书写用投。
2、气体定律实验器、烧杯、温度计等。
教学过程：
（一）引入新课
玻意耳定律是一定质量的气体在温度不变时，压强与体积变化所遵循的规
律，而定律是一定质量的气体在体积不变时，压强与温度变化时所遵循的规
律，盖-定律是一定质量的气体在压强不变时，温度与体积变化时所遵循
的规律，即这三个定律都是一定质量的气体的体积、压强、温度三个状态参量中
都有一个参量不变，而另外两个参量变化所遵循的规律，若三个状态参量都发生
变化时，应遵循什么样的规律呢？这就是我们今天这节课要学习的主要问题。
（二）新课教学
1、关于“理想气体”的教学
Section3EquationofStateofIdealGas
Teaching
objectives:
(1)Knowledgeandskills
1)Understandtheconceptofidealgas
（。
(2)Mastertheprocessofderivingtheidealgasequationofstateusing
BoyleslawandCharlaw,memorizethemathematicalexpressionsof
theidealgasequationofstate,andbeabletocorrectlyusetheidealgas
equationofstatetoanswersimplequestions.
(II)ProcessandMethod
Throughtheprocessofderivingtheidealgasequationofstate,studentsrigorouslogical
thinkingabilityiscultivated.
(III)Emotionalattitudesand
values
Throughthestudyoftheidealgasequationofstate,studentscancultivatethescientificspiritof
respectingknowledgeandhavingthecouragetoexplore.
Teaching
focus:
Theequationofstateofan
idealgas.
Teaching
difficulties:
Understandingoftheconceptofidealgas.
Teachingmethods:reasoning
method,narrativemethod
Teachingt
ools:
1.Projectionslideprojectorandwriting。
slid
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