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2025年大学劳动教育专业题库——劳动教育与学生自我管理意识

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（请将正确选项的代表字母填写在题干后的括号内。每小题2分，共20分）

1.根据相关教育理论，劳动教育促进学生自我管理意识形成的主要途径之一是（）。

A.直接传授自我管理技巧

B.通过克服劳动困难培养意志力

C.提供丰富的物质奖励

D.加强班级常规管理

2.在校园劳动实践中，要求学生规划劳动时间、分配任务、检查质量并做好记录，这主要锻炼了学生的（）方面的自我管理能力。

A.目标设定与计划性

B.情绪控制与耐心

C.责任担当与执行力

D.人际沟通与协作

3.以下哪种劳动教育形式相对于集体性、公益性的社会劳动，更侧重于培养学生的独立操作能力和个性化自我管理风格？（）

A.校园环境维护

B.家务劳动实践

C.生产劳动实习

D.志愿服务活动

4.某学生参与校园种植园劳动后，能够主动查阅资料、规划种植顺序、定期照料并记录作物生长情况，这体现了其自我管理意识的（）。

A.认知层面：目标明确、计划合理

B.情感层面：热爱劳动、乐于奉献

C.意志层面：坚持不懈、克服困难

D.行为层面：操作规范、成果显著

5.劳动教育中强调“自己的事情自己做”，其对学生自我管理意识培养的核心价值在于（）。

A.培养生活自理能力

B.增强对家庭的责任感

C.促进独立思考和自主决策

D.提升动手操作技能

6.教育实践中，若劳动教育内容过于枯燥、形式单一，难以有效激发学生内在动机，这可能导致（）。

A.学生自我管理能力停滞不前

B.学生形成消极的劳动态度

C.学生将劳动视为负担

D.以上所有情况

7.评价劳动教育对学生自我管理意识培养效果时，除了关注学生劳动技能的提升，还应重视对其（）的考察。

A.劳动成果的量化指标

B.劳动过程中的态度与行为表现

C.对劳动价值的口头评价

D.劳动参与的社会认可度

8.“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念对于塑造学生健康的自我管理意识具有（）作用。

A.激励与导向

B.约束与规范

C.评价与衡量

D.认知与理解

9.在劳动教育中培养学生的自我管理意识，需要教师转变观念，从单纯注重（）向注重（）转变。

A.结果管理——过程指导

B.知识传授——技能训练

C.统一要求——个性发展

D.班级控制——自主学习

10.家庭在学生自我管理意识的形成中扮演着重要角色，以下哪种家庭教养方式更有利于孩子自我管理能力的培养？（）

A.过度保护，事无巨细安排好一切

B.放任自流，缺乏必要的引导和监督

C.设置合理期望，鼓励独立尝试并允许犯错

D.经常批评指责，否定孩子的努力

二、名词解释（请为下列名词进行简要解释。每小题3分，共15分）

1.劳动教育

2.自我管理意识

3.劳动习惯

4.责任感

5.自律

三、简答题（请简要回答下列问题。每小题5分，共20分）

1.简述劳动教育对大学生自我管理意识培养的多元价值。

2.结合实际，分析当前高校劳动教育实践中促进学生自我管理意识培养的常见途径。

3.为什么说家务劳动是培养孩子自我管理意识的有效载体？

4.在劳动教育中，教师应如何引导学生进行有效的自我反思，以促进自我管理意识的提升？

四、论述题（请结合理论知识和实际案例，深入阐述下列问题。每小题10分，共20分）

1.论述新时代背景下，如何通过创新劳动教育模式来全面提升学生的自我管理意识。

2.结合具体案例，分析劳动教育在培养学生解决复杂问题能力方面的作用，并说明其如何间接促进自我管理意识的发展。

五、案例分析题（请阅读以下案例，并回答问题。共15分）

某高校为加强劳动教育，开展了为期一学期的“校园绿色行动”项目。项目要求学生自愿报名，组成若干小组，负责校园内特定区域的绿化维护、垃圾分类宣传、闲置物品回收利用等。学校提供了必要的工具和指导，并设立了监督和评价机制。项目初期，部分学生积极性不高，认为劳动辛苦且与学业冲突；过程中，出现小组协作不畅、工具管理混乱、记录不完善等问题；后期，随着植物生长、环境改善以及评比活动的开展，学生们的参与热情逐渐提高，也总结出了一些有效的管理经验。