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亿以内数的改写和省略
教学目标：
1．知道近似数的含义，理解“四舍五入”法，会将非整万的数用“四舍五
入”法省略万位后面的尾数，求出它的近似数，并会改写成用“万”作单位的数。
2．在探究求亿以内数近似数方法的过程中，渗透比较的思维方法，培养初
步的观察、比较及概括的能力和符号意识。
3．在认识和应用大数知识的过程中，培养认真仔细的惯与严谨的学
习态度。
教学重点：用“四舍五入”法求亿以内数的近似数。
教学难点：理解“四舍五入”法。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境，引入新课
（一）认识近似数
1．课件出示
2.师：这里有一些数据，比较这些数据有什么不同？（准确数，近似数）
3.师：有些数据前有“约”字，或后面有“多”字，这意思？
4.师：我们的日常生活离不开数，但有时有些数不需要知道到底，
如在整个2014年赛事举行期间，共有大约150万人通过电子系统在
飞机上收看球赛。这时就需要近似数。图中这些画横线的数，哪些是近似数？哪
些是准确数？
（二）点明课题
师：怎么求近似数呢？这节课我们就学习求亿以内数近似数的方法。
Rewritingandomitting
numberswithin100million
Teaching
objectives:
1.Knowthemeaningofapproximatenumbers,understandtherounding
method,andusetheroundingmethodtoomitthemantissaafterthetensof
thousandsfornumbersthatarenotinteger,findtheirapproximatenumbers,
andrewritethemintonumbersusingtenthousandastheunit.2.Inthe
processofexploringthemethodoffindingapproximatenumberswithina
billion,penetratethecomparativethinkingmethodandcultivatepreliminary
observation,comparisonandgeneralizationabilitiesandsymbolicawareness.3.
Intheprocessofunderstandingandapplyinglargenumberknowledge,
cultivateseriousandcarefulstudyhabitsandrigorousstudyattitude.
Teachingfocus:Usetheroundingmethodtofindapproximate
numberswithin100million.
Teachingdifficulty:understandingthe
roundingmethod.
Teachingpreparation:
Courseware
Teaching
process:
1.Createasituationandi
ntrod
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