鼠疫防控主题班会教学设计.docxVIP

鼠疫防控主题班会教学设计

一、班会主题

科学认知鼠疫，共筑健康防线

二、班会背景与意义

鼠疫作为一种古老且危害严重的烈性传染病，虽然已非日常高发疾病，但在特定条件下仍可能出现散发病例或局部流行。其传染性强、病情进展迅速、病死率高的特点，对公众健康构成潜在威胁。本次主题班会旨在通过系统讲解与互动交流，帮助学生科学认识鼠疫，掌握核心防控知识与技能，增强自我保护意识和公共卫生责任感，消除不必要的恐慌，营造群防群控的良好氛围。

三、班会目标

1.知识与技能：学生能够了解鼠疫的基本知识，包括病原体、传染源、主要传播途径和典型临床表现；掌握鼠疫防控的关键措施，特别是灭鼠防鼠、防蚤灭蚤、个人防护及及时就医的重要性。

2.过程与方法：通过观看视频、案例分析、小组讨论、知识问答等形式，引导学生主动参与，提高对鼠疫防控知识的理解和应用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传染病的科学态度，增强公共卫生安全意识和自我保护能力，树立“每个人是自己健康第一责任人”的理念，积极参与到校园及家庭的卫生防疫工作中。

四、班会重点与难点

*重点：鼠疫的传播途径（尤其是跳蚤叮咬传播、接触传播及飞沫传播）；核心防控措施（灭鼠防鼠、防蚤灭蚤、个人防护、及时就医）。

*难点：如何将所学知识内化为日常行为习惯，真正做到科学预防；如何在了解鼠疫严重性的同时避免产生过度恐慌心理。

五、班会准备

1.教师准备：

*制作包含鼠疫核心知识、防控措施、案例警示等内容的PPT课件。

*准备相关视频资料（如鼠疫科普短片、历史疫情简况等）。

*设计互动讨论问题及知识问答题目。

*准备少量宣传手册或彩页（可选）。

2.学生准备：

*提前预习或搜集有关鼠疫的初步资料（鼓励利用可靠网络资源或图书馆资料）。

*思考自己对鼠疫最关心的问题。

六、班会对象

中学生（可根据实际情况调整内容深度，适用于小学高年级以上学生）

七、预计时长

40-45分钟（一节课）

八、班会流程设计

（一）导入环节：触目惊心的“黑死病”与现实的警示（约5分钟）

1.教师提问：“同学们，提到‘黑死病’，你们有什么印象？它在人类历史上留下了怎样的印记？”引导学生自由发言。

2.视频/图片展示：播放简短的“黑死病”历史回顾片段或展示相关图片，引出鼠疫的可怕性和历史影响。

3.转折引入：“虽然‘黑死病’的大流行已成为历史，但鼠疫这种疾病并未完全消失。近年来，全球及我国仍有散发病例报告。那么，鼠疫究竟是什么？我们应该如何科学应对？今天，我们就一起来学习‘科学认知鼠疫，共筑健康防线’的主题班会内容。”

（二）核心知识讲解：认识鼠疫（约15分钟）

1.什么是鼠疫？

*定义：鼠疫是由鼠疫耶尔森菌引起的自然疫源性烈性传染病，我国将其列为法定甲类传染病之首。

*俗称：“黑死病”，强调其历史上的恐怖形象。

2.鼠疫的“元凶”与“帮凶”：

*病原体：鼠疫耶尔森菌（可简称为鼠疫杆菌）。

*传染源：主要是啮齿类动物，如鼠类（黄鼠、旱獭等）和野兔。携带病菌的跳蚤也是重要的传播媒介。

*传播途径（重点讲解）：

*跳蚤叮咬传播（主要途径）：被感染鼠疫菌的跳蚤叮咬是最主要的传播方式。

*接触传播：直接接触感染动物的血液、分泌物、排泄物等，或接触患者的痰液、脓液等。

*飞沫传播（肺鼠疫）：肺鼠疫患者在咳嗽、打喷嚏时产生的飞沫中含有鼠疫菌，可导致人与人之间的传播，传染性极强，需高度警惕。

3.鼠疫的临床表现（简述，突出严重性）：

*腺鼠疫：最常见，表现为发热、局部淋巴结（如腋下、腹股沟）肿大、疼痛。

*肺鼠疫：病情最重，起病急，高热、咳嗽、胸痛、呼吸困难、咳血痰，如不及时治疗，病死率极高。

*败血症型鼠疫：全身中毒症状严重，可出现休克、DIC等，病情凶险。

*强调：鼠疫发病急、进展快，如不及时诊断和治疗，后果严重。

4.鼠疫的危害：传染性强、病死率高，可对个人健康、家庭乃至社会稳定造成严重影响。

（三）互动讨论与防控措施：科学应对，守护健康（约15分钟）

1.小组讨论：“如果我们身边出现了鼠疫疫情，可能的原因有哪些？我们应该怎么办？”（给予3-5分钟讨论时间，各小组推选代表发言）

2.教师总结并系统讲解“鼠疫可防可控”及核心防控措施（重点）：

*原则：鼠疫虽然可怕，但只要采取科学有效的措施，是完全可以预防和控制的。

*核心防控措施：

*灭鼠防鼠，控制传染源：这是预防鼠疫的根本措施。保持环境整洁，减少鼠类栖息场所；妥善储存粮食，防止鼠类污染；发现鼠类异常死亡，及时报告。

*防蚤灭蚤，切断传播途径：避免被跳蚤叮咬。注意个