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可贵的沉默教学实录

篇1：《珍贵的缄默》教学实录

看，在缄默中我们有了这么多的收获，我们感受到了父母的爱许多许多;我们反省到了自己只知道被爱而没想到回报;我们思考到了应当用怎样的方式去回报父母的爱...《珍贵的缄默》教学实录，你值得一看。

一、导入

在14课检阅中，我们在儿童队员们的缄默中体会到了他们对残疾人的敬重和关爱。今日，老师也给你们带来了一幅缄默图(出示缄默图)，同学们请看图，他们怎么了，为什么而缄默呢?接下来就让我们学习17课《珍贵的缄默》。

二、初读课文，提出质疑

自由读课文，小组合作围绕课文内容共同商议?，给大家提一个你们最感爱好的，关怀的问题。把问题写下来。看看哪组的问题提得最好。

三、创设情景，感受理解兴奋图

师：老师也有一个怀疑：在缄默之前，教室里又发生了什么事?

生：(同学回答完毕后出示相关图片)

师：你从几个自然段知道的?

生：1----9自然段。

师：这一部分内容很好玩，情愿和老师一起把这一喧闹兴奋的场面在课堂上表演吗?

生：(踊跃举手)

师：要想表演好，请你们用横线划同学说的话，用波浪线划老师说的话。

师：叮铃铃，上课了，同学们，爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?

生：知道!知道!

师：我怎么发觉你们回答的声音这么整齐呀!这叫做--

生：异口同声。

师：不同的口里发出了同一个声音就叫“异口同声”，还有哪个词也是这个意思。

生：不约而同。

师：生日那天，爸爸妈妈向你们庆贺吗?

生：当然庆贺了!庆贺的!

师：爸爸妈妈给你过生日，你们兴奋吗?

生：兴奋!

师：现在暂停一下，老师想请同学们说说爸爸妈妈是怎么给你们过生日?(指名逐个说)

生1：我生日时，爸爸妈妈带我去红辣椒吃大餐。

生2：我妈妈给我买了美丽的裙子。

生3：我十岁生日时，妈妈请了好多好多的客人与我一起过生日。

4：我每年生日妈妈都给我买了好大好大的蛋糕。

生5：我今年生日那天，妈妈给我买了电脑。

生6：妈妈给我买了芭比娃娃。

师：看你们说的时候多欢乐呀，除了欢乐还有什么感觉呢?能有语言描述一下吗?

生：除了欢乐，还有幸福。

师：看到你洋溢着幸福的笑脸，老师为你感到兴奋。(指一名很神气的同学)老师看你很神气，为什么啊?

生：我爸爸妈妈最爱我了。

师：是啊，几乎全部的孩子都在欢乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝愿。。。。。。读到这里，我想知道你们有没有感受到爸爸妈妈对你的爱.。除了过生日的时候，你还在什么时候也能感受到爸爸妈妈的爱?

四﹑入情入境，感悟理解缄默图

(一)小结引入与缄默图的学习

我们的父母都知道我们的生日，并且每年都在我们生日的时候给了我们礼物和祝愿，我们在尽情地享受着父母的爱，在欢乐地交谈着父母的爱，为什么教室一下就缄默下来了呢?

师：(出示课件：缄默图)谁能告知老师答案。

生1：不知道爸爸妈妈的生日，说不出来。

生2：爸爸妈妈那么爱我，我却不知道他们的生日，好丢脸。

师：霎时，教室里宁静下来。大家看教室里宁静得快不快?

生：快

师：你是从哪个词出来的?

生：霎时

师：对，“霎时”表示速度快。可以用哪个词来代替它?

生：

(二)入情入境，想象理解缄默图。

师：请同学们默读课文(11--13)自然段，圈出全部表示宁静缄默的词语来。

生：(默读，圈画)

出示课件(11--13)自然段的文本。

师：(检查按要求自学的状况)

生：“宁静、依旧宁静、沉静、寂然无声、缄默着、缄默着”。

师：谁能说说“寂然无声”是什么意思?

生：就是一点声音也没有。

师：能从我们以前在《检阅》一课里找出一个四个字的近义词词来代替它吗?

生：(抢答)鸦雀无声

师：那谁又能用这一自然段里的有关语句说说“寂然无声”的意思呢?

生：没有人举手，没有人说话。

师：(竖起大拇指，用夸张的语气)你真棒!现在我们班级中能消失这样寂然无声的情景呢?

生：(立刻宁静了下来)

师：让我们在这样的寂然无声的情景中去试着读出这份宁静和缄默吧!(指名读)

生：(齐读)

师：孩子们缄默着，想想孩子们此时此刻在想什么?

生1：我不知道父母的生日很惭愧

生2：我很不好意思。由于爸爸妈妈在我的生日时每次都买了美丽的衣服，还吃了蛋糕，还请了许多的客人，我却连他们的生日是哪天都不知道。

生3：我真混，怎么还不知道爸爸妈妈的生日呢。

师：就这样“缄默了足足一分钟，……可爱恰恰在那……神色之中