高教版语文基础模块上册 第四单元 15《拿来主义》教案 (中职专用).pdfVIP

2025年完美版

《拿来主义》教学设计

教学目标：

1.了解杂文；

2.梳理文章内容，理解“拿来主义”的含义；

3．学习本文论证方法，重点是排除法、比喻论证、对比论证等；

4.学习鲁迅先生“拿来主义”的思想方法。

教学重难点：

1.理解“拿来主义”的含义；

2.学习本文论证方法，重点是排除法、比喻论证、对比论证等。

教学理念：

高效语文教学：着眼语文核心素养，精选教学内容，激发学生积极投入。

教学方法：对话法等。

教学用具：多媒体。

教学时间：一课时

教学过程：

课前预习提纲：

1.认真阅读《拿来主义》课文。

2.在文中标出直接与“拿来”有关的句子。

3．对于较长的段落，用一句话概括大意，写在课文旁边。

4.尝试给“拿来主义”下一个定义。

5.本文应用了哪些论证方法？在文中标注一下。

6.模仿倒数第二段的比喻论证方法，以“正确面对网络信息”为题，写一段

话。

7.请在文中找出你认为最精彩的三个词，简单分析一下为什么用的精彩。

一、激发情绪，导入新课。

二、介绍杂文

投影：鲁迅说“杂文；

瞿秋白说“杂文；

现在人们眼中的“杂文

三、研讨内容

1.跳读课文，找出有关“拿来”的观点的句子。

2.概括原文信息回答：作者是针对什么问题说出上面的话的？

3.投影介绍：《拿来主义》的写作背景

4.请学生给“拿来主义”下定义。

四、写法探究

1.问：文章使用了哪些论证方法？

学生可能回答：举例论证、比喻论证、对比论证等。

2.重点学习排除法、比喻论证、对比论证。

（1）排除法。投影排除法的思路和图示。举例子实际训练：如何向初中毕

业生推荐一所最好的高中？

2025年完美版

2025年完美版

（2）比喻论证。请学生读文中比喻论证的片段。

投影：毛泽东《新民主主义论》中的一个比喻论证片段。请大家谈一谈鲁

迅的比喻论证和毛泽东的比喻论证哪一个更好，为什么？

师结合学生意见总结比喻论证的特点和追求。

请学生就“正确面对网络信息”的话题写一个比喻论证的片段。课堂交

流、相互点评。

（3）对比论证。请学生读文中对比论证的片段。

投影：荀子《劝学》中的对比论证片段。请大家谈一谈两处对比论证哪一

个更有说服力。

师结合学生意见强调，对比论证最好要同时出现三要素：①不同做法或情

况，②不同结果，③说明什么问题。

3.咬文嚼字：文章哪些字词特别精彩？你有没有发现文中有哪些语言现在

看来有一些瑕疵？

五、图文转换

关于“邵洵美。请根据投影图示，用简洁的语言说明邵洵美的身世情况。

六、小结

投影：敬畏鲁迅；杂文的主要特点。

七、学生总结

《拿来主义》是一篇好文章——（意在引导文本总结）

“拿来主义”是一种好方法——（意在引导思维方法总结）

教学后记：

本课教学，课堂时间着重解决学生自习不能解决的问题。课前，让学生自

习理解文章“写什么”的问题，课堂上简单梳理大体内容后，重点定位在探究

文章“怎么写”上。

教学过程中，巧妙设计了一系列问题，引导学生不断向深处思考，注意培养学

生的高阶思维品质。引导学生积极参与，体现了两个追求：思维互动的高效

性，对话生成的高效性。

2025年完美版