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《用浮的材料造船》教学设计
【简析】
本课是五年级下册《船的研究》单元的第2课。通过上一节课的学习，学生知道
了独木舟装载量小和稳定性差，本课学生通过思考来解决问题，由此引出本课的
。本课由四部分组成：第一部分——聚焦，浮的材料可以造船。第二部分—
—探索，通过设计、制作、测量与完善竹筏模型（木排）的过程，让学生在实践中体
验浮的材料可以制作船，并认识到改变相应结构对船的功能的影响。第三部分——研
讨，学生根据制造中发现的问题，进一步改进竹筏；通过竹筏（木排）与摇橹木船、
宝船的对比，给学生改进和优化竹筏（木排）的蓝本。第四部分——拓展，继续
改进自己的竹筏或木排。
【学情分析】
通过上节课的研究，学生对船有了一定的认识，他们也发现独木舟存在不稳定、
装载量少等缺点。在独木舟的基础上，通过改变材料的装配结构提升船的载重量和稳
定性，这对五年级学生而言难度不大。重要的是引领学生设计并制作一个竹筏（木
排），让学生经历一个工程设计过程，生产生活需求推动了造船技术的进步。
【教学目标】
科学概念目标
1.浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。
2.生产生活需求推动了造船技术的进步。
科学探究目标
1.经历设计与制作竹筏（木排）模型的过程。
2.根据设计目标，对制作的竹筏（木排）的性能进评，并不断改进结构，提
高船的载重量和稳定性。
3.通过探究认识到船的结构与载重量和稳定性有关。
科学态度目标
能利用新的材料，完成设计和制作竹筏（木排）的任务，培养创新精神。
科学、技术、社会与环境目标
感受船的技术革新对人类社会来的深远影响和变化。
【教学重难点】
BuildingShipswithFloatingMaterials
TeachingDesign
【TextbookBrief
Analysis】
ThissonisthesecondsonoftheunitStudyofShipsinthesecondvolumeoffifthgrade.Through
thestudyofthepreviousson,studentslearnedthatcanoeshavesmallloadingcapacityandpoorstability.
Thissonguidesstudentstosolveproblemsthroughthinking,whichleadstothethemeofthisson.This
sonconsistsoffourparts:PartOne-Focus,pointsoutthatfloatingmaterialscanbeusedtobuildships.
Thesecondpart-Exploration,throughtheprocessofdesigning,making,measuringandperfectingthe
bambooraftmodel(woodenraft),allowsstudentstoexperienceinpracticethatfloatingmaterialscanbe
usedtomakeboats,andunderstandtheimpactofchangingthecorrespondings
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