高中语文古诗文背诵指导与讲解.docxVIP

高中语文古诗文背诵指导与讲解

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，是高中语文学习的重要组成部分。背诵一定数量的古诗文，不仅是应对学业要求的需要，更是涵养人文素养、提升审美情趣、传承民族精神的有效途径。然而，面对卷帙浩繁、语言古奥的古诗文，许多同学常常感到束手无策，背诵效果不佳。本文旨在结合高中古诗文的特点与学习规律，提供一些切实可行的背诵指导与讲解方法，希望能帮助同学们走出背诵困境，真正体会到古诗文的魅力。

一、明晓意义，激发内驱力——为何背诵古诗文

在探讨方法之前，首先要明确背诵古诗文的深层意义，这是持久动力的源泉。

1.传承文化基因：古诗文承载着中华民族数千年的历史记忆、价值观念与审美追求。背诵它们，如同与古人对话，能让我们深刻理解民族精神的根与魂。从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着，到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的担当，这些精神养分都蕴含在字里行间。

2.提升语文素养：背诵古诗文能显著增强语言感知能力，丰富词汇储备，提升语感。古人炼字炼句的精妙，对仗、用典、意境营造等艺术手法的运用，都能在潜移默化中提升我们的写作与表达水平。

3.涵养审美情趣：优秀的古诗文往往具有极高的艺术价值。或雄浑壮阔，或婉约细腻，或哲理深邃，或意境悠远。背诵过程本身就是一种美的熏陶与体验，能培养我们的审美鉴赏能力。

4.应对学业挑战：从高考要求来看，古诗文背诵默写是必考内容，且分值可观。扎实的背诵功底，能确保这部分分数的稳定获取，同时也为文言文阅读、诗歌鉴赏等题型打下坚实基础。

明确了这些意义，我们便能以更积极的心态投入到背诵中，变“要我背”为“我要背”。

二、深入理解，奠定背诵基石——古诗文讲解的核心

背诵不是简单的机械记忆，死记硬背往往事倍功半，且容易遗忘。真正高效且持久的背诵，必然建立在深刻理解的基础之上。

1.疏通字词，扫清障碍：

这是理解的第一步。对于生僻字、通假字、古今异义词、一词多义以及特殊的文言句式（如判断句、被动句、倒装句、省略句），必须借助课下注释、工具书（如《古汉语常用字字典》）以及老师的讲解，逐一搞清楚其含义和用法。例如，“沛公军霸上”中的“军”，并非现代意义的“军队”，而是“驻军”的意思，是名词用作动词。只有扫清了这些字词障碍，才能顺畅地理解句意。

2.梳理文脉，把握结构：

每一篇古诗文都有其内在的逻辑结构和行文脉络。是叙事性的，要理清时间顺序、事件发展、人物关系；是议论性的，要把握论点、论据、论证过程；是抒情性的，要体会情感的起伏变化。例如，《赤壁赋》以主客问答的形式展开，情感经历了由乐到悲再到喜的转变，层次分明。理解了文章的结构，背诵时就能“按图索骥”，记住各部分的先后顺序和主要内容，而不是孤立地记忆零散的句子。

3.领会主旨，体悟情感：

理解文意之后，更要深入挖掘作品的思想内涵和作者的情感态度。作者为何而作？表达了怎样的观点、志向、情怀或感慨？是忧国忧民、怀才不遇，还是壮志豪情、超然物外？例如，《登高》中杜甫通过描绘萧瑟的秋景，抒发了自己年老多病、漂泊异乡的孤苦以及对国家命运的忧虑。只有与作者的情感产生共鸣，才能将文字内化为自己的理解，背诵时才能饱含真情，记忆也更加深刻。

4.品味语言，感受意境：

古诗文的语言凝练优美，富有表现力。要注意品味关键词句的妙处，如炼字（“春风又绿江南岸”的“绿”）、修辞手法（比喻、拟人、对偶、夸张等）的运用，以及诗歌所营造的意境。例如，“大漠孤烟直，长河落日圆”，寥寥十字，便勾勒出雄浑壮阔的边塞风光，其画面感和张力令人叹服。用心去感受这些语言的魅力，能增强背诵的兴趣和效果。

5.知人论世，加深理解：

“知人论世”是理解古诗文的重要方法。了解作者的生平经历、思想倾向、创作背景（包括时代背景、写作动机等），有助于更准确、深刻地把握作品的内涵。例如，辛弃疾的许多词作，都与他收复中原的壮志难酬紧密相关，了解了他的经历，就能更深刻地体会其词中蕴含的豪放与悲慨。

三、掌握方法，提升背诵效率——科学有效的背诵策略

在深刻理解的基础上，辅以科学的背诵方法，能起到事半功倍的效果。

1.诵读法：口诵心惟，声情并茂：

“书读百遍，其义自见”，诵读是古诗文背诵最基本也最有效的方法。

*朗读：出声朗读，读准字音、读清句读、读出节奏。注意古诗文的平仄韵律（尤其是诗词），读起来会更有韵味，也更容易记忆。

*默读：在朗读的基础上，进行默读，边读边在脑海中浮现文字所描绘的画面和情境，做到“口诵心惟”。

*吟诵：对于诗词，可以尝试吟诵。吟诵是结合了声调、节奏和情感的传统读书方式，更能体现古诗文的音乐美和情感内涵，对记忆大有裨益。

2.分段分层，化整为零：

对于篇幅较长的诗文，切勿急于求成，试图一口吃成胖子。可以将其分解成若干个小段落或层次，逐段攻