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基于核心素养的高中语文“语言积累与探究”任务群教学策略优化与实践论文

摘要：本文针对当前高中语文“语言积累与探究”任务群教学中存在的问题，结合核心素养理念，提出优化教学策略的实践路径。通过对问题的深入剖析，为高中语文教师提供具有实用性的教学建议，以提高学生的语言积累与探究能力。

关键词：核心素养；高中语文；语言积累与探究；教学策略

一、问题的提出

（一）1.学生语言积累不足，影响探究能力的发展

在高中语文教学中，学生语言积累不足是一个普遍存在的问题。这主要表现在学生对字词句篇的掌握程度不够，导致在阅读和写作过程中难以运用丰富的语言表达自己的思想。具体原因如下：

首先，学生在课堂上的参与度不高