一年级数学“小猫鱼”情境教学设计与实践.pdfVIP

可爱的小猫

教学内容：一年级上册P30～31得数是0的减法。

分析

中安排的“小猫吃鱼”是一组动态的连续故事情境，通过这

一故事情境，让学生进一步理解减法的意义。同时，也通过一组动态

情境，逐步引出得数是O的减法算式。由于减法的意义对于一年级学

生而言，是比较抽象的，如何把这个抽象的概念变为学生能够体会的

事物呢？这就需要我们来创造性地使用，结合本班的实际情

况灵活把握。

学情分析

一年级学生的动手能力较强，生活经验也较丰富，对“小猫吃鱼”、

“小鸡吃食”、“”等有自身的经验。利用这些具体情境有利于激

发学生的学习，使他们体会数学与生活的联系。

教学目标：

１．通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。

２．理解得数是０的减法算式的实际意义。

３．初步体验加减法互逆关系的思想。

教学重点：

理解得数是０的减法算式的实际意义。

教学难点：

体验加减法互逆关系。

cutekitten

Teachingcontent:Volume1ofGrade1P30～31isthesubtractionof0.

分析

TheKittenEatsFisharrangementinthetextbookisasetofdynamicand

continuousstorysituations.Throughthisstorysituation,studentscanfurther

understandthemeaningofsubtraction.Atthesametime,throughasetofdynamic

situations,thesubtractionalgorithmwhosenumberisOisgraduallyderived.Sincethe

meaningofsubtractionisrelativelyforfirst-gradestudents,howtoturnthis

conceptintosomethingthatstudentscanunderstand?Thisrequiresour

teacherstocreativelyuseteachingmaterialsandflexiblygraspitbasedontheactual

situationoftheclass.

学情分析

First-yearstudentshavestronghands-onskillsandrichlifeexperience.Theyhave

theirownexperiencewithkitteneatingfish,chickeatingfood,blowingbubb,etc.

Theuseofthesespecificsituationscanhelpstimulatestudentsinterestinlearningand

enablethemtounderstandtheconnectionweenmathematicsandlife.

Teaching

objectives:

1.Furtherconsolidatetheunderstandingofsubtractionthrough

observationofsituationalactivities.

2.Understandtheactualmeaningofthesubtraction

equationwhoseresultis0.

3.Initialexperiencewiththeideaofthereciprocal

relationshipof