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自主招生广西玉林市面试题(高中)模拟题库精析

面试问答题（共20题）

第一题

请谈谈你对“创新”这个词的理解，并请举例说明你曾经进行过的一次创新性活动或思考。

参考答案：

对“创新”的理解：

创新对我来说，不仅仅是指创造全新的东西，更是一种突破常规的思维方式和解决问题的能力。它可以是技术的革新、方法的改进，也可以是看待问题角度的新颖。创新的核心在于“新颖性”和“价值性”，它能够带来新的解决方案、更有效率的方法，或者提升体验。它需要好奇心驱动，不满足于现状，并敢于尝试和不怕失败。

个人创新实例（需要学生结合自身经历真实回答，以下提供几个方向供参考）：

学习方面：例如，在一次物理实验中，我发现传统实验方法的误差较大，于是主动查阅资料，设计了一个改进的数据记录表格或者辅助测量工具（即使只是简单的），从而提高了实验数据的准确性和分析效率。这体现了我尝试用新方法解决学习难题的创新思考。

活动方面：例如，在学校组织某项活动（如运动会、文艺汇演、社团活动）时，我没有墨守成规，而是提出了一些新的点子，比如设计了独特的活动流程、引入了新的互动环节、或者采用了新颖的主题和表现形式，最终让活动效果更好，参与者的体验更佳。这体现了我将新想法应用于实践并改进活动效果的创新行为。

总结：我认为创新精神是很有价值的一种能力，无论是在学业、活动还是生活中，保持好奇心，勇于尝试，勤于思考，敢于突破，都能做出属于自己的创新。我会在未来的学习和生活中继续培养这种能力。

答案解析：

考察目的：此题旨在考察学生的综合素养，包括：

理解能力：对“创新”这一核心概念的认知深度和广度。

思维能力：是否具备不拘泥于常规、敢于质疑和提出新想法的思维能力。

表达能力：能够清晰、有条理地阐述自己的理解，并用具体的实例来佐证。

实践能力：是否有将想法付诸实践的经历，展现了解决问题的能力。

反思能力：能从经历中提炼出成长和认识。

评分要点：

理解深刻：对“创新”的解释不仅停留在表面，能理解其多维度含义（方法、思路、结果等）。

实例相关且有说服力：所举实例应与个人经历真实相关，清晰描述了背景、遇到的挑战、自己的创新点子/行动、过程以及最终的结果或效果。实例应具有一定的创新性，而非简单的重复或微小调整。

逻辑清晰：回答结构完整，从定义到实例再到总结，条理清晰。

态度积极：体现对创新的认同和追求，展现积极向上的精神面貌。

语言表达：语言流畅，表达准确。

常见误区：

对“创新”的定义过于狭隘，仅限于科技或艺术发明。

实例模糊不清，缺乏细节，无法体现“创新性”。

实例是被动接受指令完成任务，而非主动思考和创新。

只谈想法，没有付诸实践或没有说明结果。

回答过于理论化，缺乏个人真情实感。

第二题

如果让你给“勤”字进行一次“再创作”，你会添加什么新的元素或内涵？请阐述你的理由。

答案：

我会给“勤”字增加一个“创新”的元素，形成“勤创”二字。

理由：

时代发展的要求：在当今快速变化的时代，“勤”字如果仅仅代表埋头苦干，已经无法完全适应社会发展的需要。创新是推动社会进步的重要动力，将“勤”与“创”结合，更能体现时代精神，鼓励人们在勤奋工作的同时，也要积极思考，勇于创新。

个人发展的需要：在竞争日益激烈的现代社会，仅仅依靠勤奋是不够的。只有不断创新，才能在职场和生活中脱颖而出。“勤创”二字可以激励人们不仅要有勤奋的工作态度，还要具备创新的思维和能力，不断提升自我，实现个人价值。

丰富“勤”的内涵：传统意义上的“勤”更多强调的是努力工作，付出时间精力。而“勤创”则将勤奋与创造相结合，更全面地诠释了“勤”的意义。它不仅仅是付出，更是主动创造，是积极进取的表现。这种“勤”更具有主动性、创造性，也更符合当代人的价值追求。

解析：

这道题考察学生的发散思维、价值判断能力以及对当下时代的理解。

发散思维：学生需要对“勤”字进行重新解读，并添加新的元素，这考察了学生的发散思维能力和创新能力。

价值判断：学生需要阐述添加新元素的理由，这考察了学生的价值判断能力，以及他们对社会发展趋势的理解。

时代理解：学生需要将“勤创”与时代发展相结合，这考察了他们对当下时代的理解，以及他们如何将个人发展与时代精神相融合。

一个好的答案应该能够：

逻辑清晰：理由充分，论证有力。

观点明确：体现出对“勤”字的新理解，以及对“勤创”内涵的深刻认识。

联系实际：能够结合自身经历或社会发展实际进行阐述。

积极向上：体现出积极进取、勇于创新的精神。

通过这道题，可以考察学生的综合素质，包括他们的思维能力、价值观、以及对时代的洞察力。同时，也可以引导学生在未来的学习和生活中，不仅要勤奋努力，还要勇于创新，不断进步。

第三题

答案及解析：

首先，我会保持冷静和礼貌的态度，与负责人进行坦诚的沟通。在