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第三单元表内乘法（一）
第42、3、4的乘法口诀
教学内容：
第25—27页。
教学目标：
1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的，理解每句乘法口诀的意
义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学算4以内的两个数相乘。
2、学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。
教学重难点：
重点：熟记2、3、4的乘法口诀，并能比较地用口诀计算两个数相乘。
难点：理解每句乘法口诀表示的含义。
教学准备：
课件、若干。
教学过程：
一、创设情景：
，去游乐园吗？今天老师带去游乐园，（课件显
示）
二、教授新知
1、情景一、玩跷跷板
1个跷跷板上坐了2人。问：有几个2？（1个2）1个2能不能写成乘法算
式？（可以）怎么写？（板书2×1）说明1个2就是2所以2×1＝2可以编成
一句乘法口诀是一二得二。（板书：一二得二）
2个跷跷板上坐几个人？（4个）现在有几个2？乘法算式怎么写？（2×2
＝4）联系乘法算式2×2引出乘法口诀：二二得四。
想想：2×1＝你用哪一句口诀？
2、情景二、玩荡秋千
1只秋千上坐3人。两只秋千坐6人，1个3是3,2个3是6，怎样用乘法
算式来表示？谁能编2句乘法口诀？
板书（一三得三二三得六）
3个3？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？（小组互相说
一说）板书：三三得九
Unit3Multiplicationintab(1)
son4MultiplicationTabfor2,3,and
4
Teachingcontent:
Textbookpages25-27.
Teachingobjectives:
1.Createsituationssothatstudentscanknowtheoriginofthemultiplicationformulas2,3,and4,
understandthemeaningofeachmultiplicationformula,initiallymemorizethemultiplication
formulasof2,3,and4,andinitiallylearntocalculatethemultiplicationoftwonumberswithin4.2.
Guidestudentstoactivelyexploreandexperiencetheprocessofcooperationandcommunication
withothers.
Teachingkeypoints:
Keypoints:memorizethemultiplicationformulasof2,3,and4,andbeabletouset
heformulastocalculatethemultiplicationoft
wonumberscomparatively.Difficulty:
Understandthemeaningofeachmultiplicationformula.
Teaching
preparation:
Somecoursewa
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