强化思政课程教师的教学理念更新与实践转化.docx

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2025-10-10 发布于广西
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强化思政课程教师的教学理念更新与实践转化

说明

在实际教学中，思政课的课堂互动往往存在一定的局限性，主要体现在教师主导性过强、学生参与度不足等方面。部分教师依赖传统的讲授式教学方式，课堂气氛较为单一，缺乏足够的互动环节。学生在课堂上更多的是接受知识，而非参与知识的探讨与思考，导致思政课的教学效果打折，难以激发学生的思考深度与情感共鸣。个别学生由于性格、兴趣等因素，可能不愿意主动发言，从而形成了课堂互动的沉默者现象，进一步降低了课堂的整体参与度。

教师是课堂互动的引导者和推动者，因此教师的专业能力和教学素养对提升课堂互动至关重要。教师应不断提高自