幼儿数学教育培训课件.pptVIP

幼儿数学教育培训课件

第一章幼儿数学认知发展基础

数学认知的早期重要性逻辑思维培养数学不仅是简单的数字计算，更是培养幼儿逻辑思维能力的重要途径。通过数学活动，幼儿学会分析问题、寻找规律、得出结论。解决问题能力数学教育帮助幼儿培养独立思考和解决问题的能力，这些技能将受益终身，成为他们面对各种挑战的重要工具。发展指南要求

幼儿数学认知三大核心领域感知数与量的关系通过具体操作帮助幼儿理解数字的实际意义数字符号与数量的对应关系比较多少、大小的概念数的分解与合成初步认识认识形状与空间关系培养幼儿的空间感知和几何思维能力基本几何图形的识别空间方位的理解图形的组合与分解体验数学的有用与趣味让幼儿在生活中发现数学的价值和乐趣日常生活中的数学应用数学游戏的趣味体验

幼儿数学学习的心理特点1依赖具体操作幼儿的抽象思维尚未成熟，需要通过摸、看、听、做等感官体验来理解抽象的数学概念。实物操作是幼儿数学学习的重要基础。2兴趣驱动学习兴趣是幼儿学习的最佳动力。只有当数学活动充满趣味性和挑战性时，幼儿才会主动参与，积极探索，获得真正的学习效果。自主纠错机制

动手操作中的数学探索通过蒙台梭利数学教具，幼儿在专注的操作中自然习得数学概念

第二章幼儿数学核心概念与教学内容系统梳理幼儿数学教育的核心内容，为教学实施提供清晰指引

数字与计数1数字识别认识数字0-10的字形特征，理解每个数字所代表的具体数量意义。通过多感官体验帮助幼儿建立数字符号与数量的稳固联系。2游戏计数通过丰富有趣的游戏活动和实物操作培养幼儿的数感。从点数身边的物品开始，逐步过渡到抽象的数字概念。3书写练习数字书写的正确笔顺与良好习惯培养。从沙盘描摹开始，循序渐进地引导幼儿掌握规范的数字书写方法。

形状与空间认知几何形状识别基本几何形状识别，包括圆形、正方形、三角形、长方形等。通过触摸、描绘、拼搭等方式加深对形状特征的理解。空间方位教学空间方位词汇教学，如上、下、前、后、左、右等。结合身体动作和游戏活动，让抽象的空间概念变得具体可感。利用拼图、积木、七巧板等教具强化空间感知能力。这些操作活动不仅能提高幼儿的空间思维，还能培养他们的创造力和想象力。空间智能是幼儿认知发展的重要组成部分，需要通过丰富的操作体验来培养。

分类与排序按属性分类按颜色、大小、形状、材质等不同属性进行分类练习。从单一属性分类逐步过渡到多重属性分类，培养幼儿的观察力和分析能力。序列排序简单序列排序训练，如由小到大、由少到多、由轻到重等。通过比较和排列活动，帮助幼儿建立序列概念和比较思维。逻辑思维发展分类排序活动能有效培养幼儿的逻辑思维能力和敏锐的观察力，为后续更复杂的数学学习奠定坚实基础。

模式与规律生活规律发现引导幼儿发现生活中的各种排列规律，如花朵的排列、建筑的装饰、服装的花纹等，培养对规律的敏感性。创造延续模式鼓励幼儿创造并延续图形和颜色模式，从简单的AB模式开始，逐步增加复杂程度，提高模式识别能力。多感官体验通过音乐节奏和动作游戏增强模式感知能力，让抽象的规律概念通过身体体验变得生动有趣。教学提示：模式识别是数学思维的重要组成部分，要从幼儿熟悉的生活环境开始，逐步引导他们发现和创造各种规律。

简单加减法启蒙1实物操作理解利用积木、糖果、玩具等实物帮助幼儿理解加和减的具体含义。让抽象的运算概念通过具体操作变得可理解。2故事情境设计结合有趣的故事情境设计数学问题，如小兔子采萝卜、小鸟回巢等，让数学学习充满趣味性和想象力。3运算思维培养通过反复的操作和练习，逐步培养幼儿初步的数学运算思维，为小学数学学习做好充分准备。

时间与测量初探时间概念认知昨天、今天、明天的时间序列理解早上、中午、晚上的时间段划分季节变化与时间推移的关联钟表的初步认识和时间表达简单测量体验长短、高矮的直观比较轻重概念的感知体验容量大小的对比认识使用简单工具进行测量通过日常生活活动如做饭、整理房间等，让幼儿自然地体验时间和测量的实际意义。

蒙台梭利金色串珠的神奇力量通过精心设计的教具，帮助幼儿直观理解数的组成与分解

第三章幼儿数学教学方法与实操策略掌握科学有效的教学方法，让数学教育真正落地生根

数学教学生活化融入日常场景将抽象的数学概念自然地融入到幼儿熟悉的日常生活场景中，让数学学习变得亲切可感，易于理解和接受。实践活动渗透利用购物体验、烹饪活动、游戏互动等丰富多彩的实践活动，巧妙地渗透各种数学知识和概念。主动探索兴趣激发幼儿主动发现和解决数学问题的浓厚兴趣，培养他们敏锐的数学敏感性和探索精神。

蒙台梭利数学教具的应用经典教具介绍数棒、砂数字板、彩色串珠、纺锤棒等经典教具，每一件都经过精心设计，具有明确的教学目标和科学的递进结构。错误订正功能教具独特的错误订正功能让幼儿能够自主发现和纠正错误，培养独立思考和自主学习的能力。抽象思维发展通过系统的教具操作，帮助