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八年级上册语文说明文阅读答题模板

八年级上册说明文常见考点围绕“说明对象与特征”“说明顺序”“说明方法及其作用”“说明文语言”“内容理解与拓展”等展开。以下为高频考点的答题模板及技巧，结合教材典型篇目（如《中国石拱桥》《苏州园林》《蝉》等）总结，帮助学生规范答题。

一、说明对象与特征

1.本文的说明对象是什么？

答题模板：

-事物说明文：本文的说明对象是（具体事物名称，如“中国石拱桥”“苏州园林”）。

-事理说明文：本文的说明对象是（某个事理，如“物候现象的成因”“恐龙灭绝的原因”）。

判断方法：

-事物说明文：标题常直接点明（如《中国石拱桥》）；若无，看全文围绕哪个具体事物展开说明。

-事理说明文：标题可能较抽象（如《大自然的语言》）；需通过内容概括“说明的道理”（如“物候学规律”）。

2.本文/某段的说明对象有什么特征？

答题模板：

-直接提取：文中明确提到特征的词语（如“形式优美”“结构坚固”“讲究亭台轩榭的布局”）。

-概括提炼：若无直接表述，需从各段落中提取关键信息（如“历史悠久”“分布广泛”“与周围环境和谐统一”），用“（对象）具有……的特点，具体表现为……（分点概括）”的格式。

示例（《中国石拱桥》）：

中国石拱桥的特征是历史悠久、形式优美、结构坚固（直接提取原文首段关键句）。

二、说明顺序

3.本文采用了什么说明顺序？有什么作用？

答题模板：

-时间顺序（按事物发展演变过程）：本文按（时间词，如“从古到今”“从原始到现代”）的顺序说明，清晰展现了（说明对象）的发展历程/变化过程，使读者了解其历史脉络。

-空间顺序（按方位或空间转换）：本文按（方位词，如“从上到下”“从外到内”“由远及近”）的顺序说明，条理清楚地介绍了（对象）的结构/布局，使读者有直观的空间感。

-逻辑顺序（按因果、主次、总分、从现象到本质等）：本文按（逻辑关系，如“由概括到具体”“从主要到次要”“从现象到本质”）的顺序说明，逻辑严密，层层深入地揭示了（说明对象的原理/特征/意义）。

判断技巧：

-时间顺序：文中出现朝代、年份、季节等时间词（如《中国石拱桥》提到“赵州桥建于公元605年左右”“卢沟桥修建于公元1189到1192年间”）。

-空间顺序：出现方位词（如“东、西、南、北”“上、下、内、外”）或描述空间转换（如《苏州园林》中“从亭台轩榭的布局到假山池沼的配合”）。

-逻辑顺序：无明确时间/空间词，而是围绕事物的原理、成因、意义等展开（如《大自然的语言》从“现象（物候）”到“成因（纬度、经度、高下、古今差异）”）。

三、说明方法及其作用

4.文中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？

答题模板（根据具体说明方法套用）：

-举例子：列举了（具体例子），具体真切地说明了（说明对象）的……特征/事理，使说明更易懂。

-列数字：列举了（具体数据），准确具体地说明了（说明对象）的……特征/事理，增强说服力。

-作比较：将（A事物）和（B事物）进行比较，突出强调了（说明对象）的……特征/事理，使差异更鲜明。

-打比方：把（本体）比作（喻体），生动形象地说明了（说明对象）的……特征/事理，增强趣味性。

-下定义：用简明科学的语言对（说明对象）加以揭示，准确严密地揭示了（对象）的本质特征。

-分类别：从（几个方面/类别）进行说明，条理清晰地说明了（说明对象）的……特征，使内容更有条理。

-摹状貌：对（对象）的……特征进行细致描绘，生动形象地展现了其……特点，使说明更具体。

示例（《中国石拱桥》）：

“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”运用了列数字的说明方法，列举了赵州桥的长度和宽度数据，准确具体地说明了赵州桥“规模宏大”的特点，增强了说明的科学性。

四、说明文语言

5.文中加点词“××”能否删去？为什么？

答题模板：

-表态：不能删去。

-解词：该词的意思是（解释词语的本义/语境义，如“大约”表示估计，“几乎”表示接近全部），在文中说明（具体内容，如“赵州桥的修建时间是大致推测的”“大部分桥梁都具备这一特点”）。

-若删去：如果删去，句子的意思就变成（绝对化的表述，如“赵州桥的修建时间就是公元605年”“所有桥梁都具备这一特点”），与实际情况不符。

-结论：该词体现了说明文语言的准确性/严密性，所以不能删去。

示例（《中国石拱桥》）：

“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”句中“大约”“可能”不能删去。“大约”表示估计，“可能”表示不确定，说明“旅人桥”建于公元282年和是有记载的最早石拱桥只是推测；若删去，就变成“旅人桥一定建于公元282年且一定是有记载的最早石拱桥”，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。

6.