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基于LBL与PBL模式的继电保护跨学科教学方法研究
前言
在LBL与PBL模式结合的课程设计中，评估机制的设置至关重要。评估不仅仅应关注学生的理论知识掌握情况，还应重视学生的实际操作能力和问题解决能力。因此，教师可以采用多元化的评估方式，如课后小测、作业、实践报告、项目设计等，综合评估学生的学习成果。教师还可以通过自我评估和同伴评估的方式，促进学生的自我反思和团队协作能力的提升。
将LBL和PBL模式结合使用，可以有效弥补单一模式的不足。LBL模式可以帮助学生扎实掌握继电保护的理论基础，PBL模式则通过实际问题驱动，促进学生的实践能力和解决问题
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