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《多种多样运送方式》说课稿

尊敬各位领导、教师：

大家上午好！我是怀安县农银但愿小学教师荆海媛。今天我说课容是人教版四年级下册《品德与社会》学科第三单元《交通与生活》中第一课《多种多样运送方式》。下面我就从这课教材、教法和学法、教学过程、教学评价四个方面进展论述：

一、说教材

1、教学分析

现代社会，多种多样交通运送方式为人们生产、生活提供了更多、更快、更以便效劳。交通运送和人们生活亲密有关，在社会生活中所起作用是非常重要。作为生活在现代社会小学生，应当具有一定交通运送方面知识。本课教材文本取向意在让孩子理解生活中多种多样运送方式、类型，体会平常生活通与人关系，并懂得多种运送方式特点。

学情

本节课教学对象时小学四年级学生，在实际生活中，他们对交通运送已经有了许多感性认识和切身体会。学生对某些详细交通工具和交通运送设施并不陌生。但对交通运送方式也许还不是非常理解。

3、教学目、重难点与确定根据：

《品德与社会课程原则》中指出，品德与社会课程教学要丰富学生生活经历、引导学生自主学习、充实教学容、拓展教学空间。为了体现新课程理念，也为了使课堂成为最有效课堂，根据教材容和学生实际我确立了本课教学目：

知识目：

通过结合学生生活实际，使学生理解多种多样交通运送方式。

能力目：

通过结合学生生活实际，使学生理解不一样交通运送方式特点，能根据实际状况选择合理交通运送方式，培养学生发现问题、分析问题、处理问题能力。

情感目：

使学生初步感悟现代交通运送与人们平常生活亲密关系。

本着新课程原则，在吃透教材根底上，我确定了如下教学重点和难点：

教学重点：通过教学使学生可以理解到多种不一样交通运送方式与其特点，理解到交通运送给人们生活带来以便。

教学难点：通过引导学生搜集过去与目前交通运送方式，使学生可以体会到现代化交通对人们生活影响，可以根据自身状况选择合适交通运送方式。

二、说教法与学法

为了讲清教材重、难点，使学生可以抵达本课题设定教学目，我再从教法和学法上谈谈：

1、说教法：

品德与社会课思想性、时代性、开放性强，为了充足调动学生学习积极性和积极性，构建开放而有活力课堂，我重要采用了如下教学措施：

⑴直观教学法：

⑵活动探究法

⑶集体讨论法

2、说学法：

素质教育把开展学生主体性和培养学生具有现代人精神作为关键容，课堂教学作为素质教育主阵地，我们应尤其重视学法渗透。本课在学法指导上力争体现“让学生积极参与，合作探究〞理念，我重要让学生这样去学新课：

①协作、探究式学习措施

②讨论、总结学习法

三、说教学过程：

研究教法和学法是搞好教学前提和根底，而合理安排教学程序，那么是教学成功关键一环。在深钻教材根底上，我根据本课教材特点以与四年级学生实际水平，将本课划分为如下几种环节：

〔一〕、谈话引入，激活思维

“激发和调动学生学习积极性、积极性和自觉性〞是有效教学出发点和根底。因此，我首先让孩子们说说自已去过哪里？是怎么去？说到玩，这是孩子们最感爱好事了，自然会七嘴八舌，议论纷纷，同步也提到多种交通工具，这时，根据学生答复，课件出示不一样交通工具。然后顺势揭晓课题，板书课题。

〔设计意图：《品德与社会》课课程性质强调以小朋友社会生活为根底，因此在导入新课时，我用谈话方式引入，自然、简洁、有趣，能充足激发学生学习爱好，使学生进入良好学习准备状态。〕

〔二〕、谈话交流，认识交通运送方式。

1、我用多媒体课件出示现代化交通运送图。然后提问：从画面中你看到了哪些交通工具？学生会看到有汽车、摩托车、自行车、电动车、火车、轮船、飞机。我接着提问：你还懂得哪些交通工具？学生答复。紧接着我追问：你能给这些交通工具分类吗？从而引出公路运送、铁路运送、水路运送、航空运送四种运送方式。

2、向学生简介管道运送。

在生活和生产中，人们重要选择现代运送方式，不过，在某些地区，某些老式交通运送方式并没有伴随社会进步而退出历史舞台，相反它们在当地仍然起着重要作用。于是我以课件展示老式运送方式东北狗拉雪撬、江南水乡摇撸等。感爱好同学课下上网查查，尚有哪些老式运送方式在当地仍然起着重要作用。

〔设计意图：车，船，飞机等有关图片充足调动学生多种感官，能把学生带入情境中，产生探究欲望。向学生简介管道运送和老式运送方式，能拓展学生知识，开阔学生视野。〕

〔三〕、合作探究，理解不一样运送方式特点

1、首先我设计了比比谁本领大这一活动，让各组同学拿出汽车、火车、飞机、轮船图片，小组选择一项进展排列。按速度从快到慢、运量从多到少、运费从高到低进展排列。

2、小组活动后选代表汇报成果与理由。

3、全班共同总结四种