一般过去式的课件.pptxVIP

一般过去式的课件

XX有限公司

20XX

汇报人：XX

目录

01

一般过去式的定义

02

一般过去式的构成

03

一般过去式的用法

04

一般过去式的规则变化

05

一般过去式的不规则变化

06

一般过去式的练习与应用

一般过去式的定义

01

时态概念

01

过去动作状态

描述过去某个时间里发生的动作或存在的状态。

02

时间标志词

常用如“昨天”、“上周”等时间状语来明确动作发生的时间。

与现在时的区别

现在时三人称加-s，过去时用动词过去式。

动词形式差异

现在时关联当前，过去时强调已完成。

时态本质不同

一般过去式的构成

02

肯定句结构

肯定句中，主语后直接跟动词的过去式。

主语+动词

01

常搭配表示过去的时间状语，如“昨天”、“上周”等。

时间状语

02

否定句结构

加“didnt”

在动词前加“didnt”，动词还原。

用“was/werenot”

系动词用“was/werenot”，后接形容词。

疑问句结构

疑问句以“Did”开头，后跟主语和动词原形。

助动词开头

疑问句采用疑问语序，即主语和动词位置调整，形成疑问句式。

语序调整

一般过去式的用法

03

表示过去动作

01

描述历史事件

用一般过去式讲述历史事件，如“昨天发生了一场大战”。

02

记录个人经历

用一般过去式记录个人过去的经历，如“我上周去了趟北京”。

表示过去状态

用一般过去式讲述过去发生的事件或动作。

01

描述过去事件

通过一般过去式描述过去经常发生的习惯或行为。

02

表达过去习惯

特殊动词的过去式

如“go-went”，“eat-ate”，需记忆其独特过去式形式。

常见不规则动词

部分动词加“-ed”成过去式，但也有特例，需注意区分。

动词变形规律

一般过去式的规则变化

04

常规动词变化规则

01

一般动词加-ed构成过去式。

02

辅音加y结尾，变y为i加-ed。

03

重读闭音节词尾辅音双写，再加-ed。

直接加-ed

辅音y结尾变i+ed

重读闭音节双写+ed

不规则动词变化

01

常见不规则词

列举常见的不规则动词，如“go-went”，“eat-ate”，帮助学生记忆。

02

记忆技巧

提供记忆不规则动词变化的技巧，如利用韵脚、故事联想等。

常见不规则动词列表

write-wrote

写/写过去式

go-went

去/去过去式

吃/吃过去式

eat-ate

一般过去式的不规则变化

05

不规则动词特点

01

形式多样

不规则动词的过去式形式各异，无统一规律。

02

记忆难点

部分不规则动词原形与过去式差异大，增加记忆难度。

03

常用性高

不规则动词在日常英语交流中使用频率高，需重点掌握。

常见不规则动词举例

write-wrote，表示过去的写作行为。

写与写过去式

go-went，描述过去的行动或移动。

去与去过去式

不规则动词记忆技巧

分类记忆法

故事串联法

01

将不规则动词按发音、拼写特点分类，提高记忆效率。

02

编故事串联不规则动词，增强记忆趣味性。

一般过去式的练习与应用

06

练习题设计

设计贴近生活的对话练习，让学生在模拟情境中运用一般过去式。

生活场景对话

01

通过时间线填空练习，帮助学生掌握一般过去式在叙述过去事件中的应用。

时间线填空

02

实际语境应用

通过模拟日常对话，让学生在真实语境中运用一般过去式。

日常对话模拟

引导学生用一般过去式创作小故事，加深理解和应用。

故事创作

常见错误分析

01

动词形式错误

学生常误用现在式代替过去式动词。

02

时态混淆

在叙述过去事件时，易混淆一般过去式与现在完成时。

03

时间状语缺失

在句子中忽略添加表示过去的时间状语，影响时态表达准确性。

谢谢

Thankyou