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基于主题意义的窄式阅读在初中英语写作教学中的行动研究.pdf

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    摘要

    写作作为语言输出技能之一，是英语学习中十分重要的组成部分。然而当前

    的初中英语写作教学过于重视知识传授，轻视应用与创新，造成学生英语写作兴

    趣低下，写作能力提升甚微的问题出现。克拉申提出的窄式阅读通过输入关于同

    一主题，同一体裁，或同一作者的语篇，促进学生写作表达。而主题意义则在窄

    式阅读中起着统领作用，促进学生学习主题知识和语言知识。基于主题意义的窄

    式阅读为英语写作教学以及提高学生英语写作兴趣和能力提供了新思路。

    本研究旨在探究基于主题意义的窄式阅读对初中英语写作的影响，包含以

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