小学三年级英语教学设计模板.docxVIP

小学三年级英语教学设计模板

一、教学内容(TeachingContent)

*单元/主题(Unit/Topic):（例如：UnitX,Topic:AnimalsAroundUs）

*课时(Lesson):第X课时(PeriodX)

*主要教学内容(KeyContent):

*核心词汇(CoreVocabulary):（例如：animalnames,colors,numbers,actions等，具体列举3-5个）

*核心句型(CoreSentencePatterns):（例如：Whatsthis?Itsa...Whatcolorisit?Its...等，1-2个核心句型）

*功能意念(Functions):（例如：Identifyingthings,Describingcolors,Expressinglikes/dislikes）

*语篇(Discourse):（例如：Ashortdialogue,achant,asong,asimplestorysnippet）

二、学情分析(StudentAnalysis)

*认知特点(CognitiveCharacteristics):三年级学生已具备初步的汉语听说读写能力，对英语学习抱有好奇心和新鲜感。他们形象思维占主导，注意力集中的时间相对较短，乐于参与游戏、竞赛和表演等活动。

*已有知识基础(PriorKnowledge):（根据学生实际情况填写，例如：已掌握26个英文字母的认读，能听懂并说出一些简单的问候语和常见物品名称等。）

*学习兴趣与动机(LearningInterestMotivation):学生对生动有趣、形式多样的教学活动兴趣浓厚。通过创设贴近生活的情境和提供成功体验，能有效维持和提升其学习动机。

三、教学目标(TeachingObjectives)

(一)知识与技能(KnowledgeandSkills)

1.词汇(Vocabulary):能听懂、会说、认读（根据教材要求选择是否“会写”）本课时核心词汇，并能在图片、实物或情境的帮助下理解其意义，尝试在简单的口头交际中运用。

2.句型(SentencePatterns):能听懂、会说本课时核心句型，理解其基本意义，并能在适当的情境中用核心句型进行简单的问答和交流。

3.语篇(Discourse):能听懂或读懂本课时的简短对话/歌谣/小故事，并能尝试模仿跟读或表演。

4.语音语调(PronunciationandIntonation):能模仿正确的语音语调，特别是核心词汇和句型的发音。

(二)过程与方法(ProcessandMethods)

1.通过游戏、歌曲、chant、角色扮演、小组活动等多种教学形式，引导学生在轻松愉快的氛围中感知、理解和运用英语。

2.培养学生初步的观察、模仿、体验和合作学习能力。

3.引导学生积极参与课堂互动，乐于开口说英语。

(三)情感态度与价值观(AffectiveObjectives)

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，体验学习英语的乐趣。

2.培养学生积极参与课堂活动，乐于表现自己，敢于开口说英语的自信心。

3.渗透（例如：热爱动物、团结友爱、乐于助人等）情感教育。

4.培养学生良好的课堂学习习惯。

四、教学重难点(KeyandDifficultPoints)

*教学重点(KeyPoints):

1.核心词汇的听、说、认读。

2.核心句型的理解和初步运用。

*教学难点(DifficultPoints):

1.（例如：某个或某几个词汇的准确发音，如/θ//e/等）。

2.核心句型在实际情境中的灵活运用。

3.（例如：名词单复数的初步感知或运用，be动词的正确使用等）。

五、教学准备(TeachingAids)

*教师准备(TeachersAids):

*多媒体课件(PPT)

*录音机/播放器、教学磁带/光盘

*单词卡片、图片、实物(realobjects)

*（例如：动物头饰、简笔画、奖励用的小贴纸等）

*白板、彩色粉笔/马克笔

*学生准备(StudentsAids):

*课本、活动手册/练习本

*文具（铅笔、橡皮等）

*（例如：学生自带的相关小物品）

六、教学过程(TeachingProcedures)

|教学环节(Steps)|教学活