园本课程中传统文化资源的开发与教学实践探索.docxVIP

园本课程中传统文化资源的开发与教学实践探索

目录

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1时代发展对幼儿文化素养培育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.2传统文化在现代教育中的价值重塑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.1.3园本课程开发对传承文化的推动作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.1国外幼儿园传统文化教育的理论与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.2国内幼儿园传统文化教育的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.2.3现有研究的不足与突破方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.3.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

二、理论基础与相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1园本课程的理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1.1园本课程的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.1.2园本课程开发的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1.3园本课程与其他课程类型的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.2传统文化资源的内涵与类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.2.1传统文化资源的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.2.2传统文化资源的表现形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.2.3传统文化资源的分类与选取标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

2.3传统文化教育对幼儿发展的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

2.3.1促进幼儿认知能力的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

2.3.2培养幼儿的道德情操与价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

2.3.3传承文化基因，增强文化自信．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

三、园本课程中传统文化资源的开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.1传统文化资源的来源与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.1.1民间美术资源的挖掘与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.1.2民间音乐资源的收集与改编．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

3.1.3民间文学资源的提取与改编．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.1.4民间游戏资源的创新与改造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.1.5地域文化资源的特点与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

3.2传统文化资源开发的原则与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

3.2.1童趣性与适宜性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

3.2.2生活性与实践性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84

3.2.3系统性与互补性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

3.2.4开放性与动态性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90

3.3传统文化资源开发的流程与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．92

3.3.1需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．