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高中物理气体单元重点复习题册

同学们，气体单元是高中物理热学部分的核心内容，它不仅包含丰富的实验定律，也涉及宏观现象与微观本质的联系。本复习题册旨在帮助大家系统梳理这一单元的重点知识，巩固基础，提升解题能力。我们将从基本概念出发，逐步深入到定律应用与综合计算，希望能为大家的复习提供切实的帮助。

一、气体状态参量

要研究气体的性质，首先必须明确描述气体状态的物理量，即状态参量。这是整个单元的基石，务必理解透彻。

1.1温度（T）

温度是表示物体冷热程度的物理量，从微观角度看，它是分子平均动能的标志。

*两种温标：摄氏温标（t，单位℃）和热力学温标（T，单位开尔文，K）。它们的关系是：T=t+273.15（通常计算时取273）。热力学温标的零度（绝对零度）是低温的极限，任何物体的温度都不可能达到或低于这个温度。

*温度的测量：利用液体的热胀冷缩（如水银温度计、酒精温度计）等原理。

1.2体积（V）

气体的体积是指气体分子所能达到的空间，即容器的容积。

*单位：立方米（m3）、升（L）、毫升（mL）。1m3=1000L，1L=1000mL，1L=1dm3。

*注意：气体分子本身的体积远小于气体所占的体积，因此气体体积主要取决于容器的大小。

1.3压强（p）

气体作用在容器单位面积上的压力叫做气体的压强。

*微观解释：大量气体分子频繁碰撞器壁的结果。压强的大小与分子的平均动能（温度）和分子的密集程度（单位体积内的分子数，与体积有关）有关。

*单位：帕斯卡（Pa，N/m2）是国际单位制单位。常用的还有标准大气压（atm）和毫米汞柱（mmHg）。1atm=760mmHg≈1.013×10?Pa。

*测量：利用液体压强（如托里拆利实验测大气压，U形管压强计）等原理。

核心提示：描述一定质量的气体状态，必须同时指明其温度、体积和压强。这三个参量相互关联，共同决定了气体的状态。

二、气体实验定律

在研究气体状态变化时，我们常常控制一个或多个参量不变，来探究另外两个参量之间的关系，从而得到了几个重要的实验定律。这些定律是理想气体状态方程的基础。

2.1玻意耳定律（等温变化）

*内容：一定质量的气体，在温度不变的情况下，它的压强与体积成反比。

*表达式：p?V?=p?V?或pV=C（常量，与温度有关）。

*条件：气体质量一定，温度不变。

*理解：等温变化中，气体的内能不变（理想气体内能仅由温度决定）。从微观角度看，温度不变意味着分子平均动能不变，体积变化导致分子密集程度变化，从而引起压强变化。

*p-V图像：等温线是一条双曲线。温度越高，双曲线离原点越远。

2.2查理定律（等容变化）

*内容：一定质量的气体，在体积不变的情况下，它的压强与热力学温度成正比。

*表达式：p?/T?=p?/T?或p/T=C（常量，与体积有关）。

*条件：气体质量一定，体积不变。

*理解：等容变化中，气体不做功（体积不变）。温度升高，分子平均动能增大，碰撞器壁的力增大，压强增大。

*p-T（或p-t）图像：等容线是一条过原点的倾斜直线。体积越大，直线的斜率越小。若用摄氏温标，则p=p?(1+t/273)，图像不过原点，但延长线交t轴于-273℃。

2.3盖-吕萨克定律（等压变化）

*内容：一定质量的气体，在压强不变的情况下，它的体积与热力学温度成正比。

*表达式：V?/T?=V?/T?或V/T=C（常量，与压强有关）。

*条件：气体质量一定，压强不变。

*理解：等压变化中，温度升高，分子平均动能增大，若体积不变则压强会增大，为维持压强不变，气体体积必须增大以减小分子密集程度。

*V-T（或V-t）图像：等压线是一条过原点的倾斜直线。压强越大，直线的斜率越小。若用摄氏温标，则V=V?(1+t/273)。

核心提示：所有气体实验定律都强调“一定质量的气体”和特定的“变化条件”（等温、等容、等压）。在应用时，首先要明确是否满足这些前提。定律中的温度必须采用热力学温度（开尔文温度）。

三、理想气体状态方程

前面的实验定律分别描述了特定条件下气体状态参量的关系。而理想气体状态方程则给出了一定质量的理想气体在任意两个平衡状态下，各状态参量之间的普遍关系。

3.1方程内容

一定质量的理想气体，其压强、体积和热力学温度之间满足：

pV/T=C（常量）

或p?V?/T?=p?V?/T?

3.2常量C的意义与推广

对于1摩尔的理想气体，在标准状态下（p?=1atm，T?=273K，V?=22.4L/mol），常量C=R，称为普适气体常量。R的数值取决