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职业道德与指导课程教学设计

一、课程定位与设计理念

职业道德与指导课程，作为高等教育及职业教育体系中培养学生职业素养的核心环节，其目标不仅在于知识的传授，更在于价值观念的塑造、职业行为习惯的养成以及伦理决策能力的提升。本课程的设计立足于当代社会对从业者职业道德的普遍要求与特定行业的特殊规范，强调理论与实践的深度结合，通过系统化的教学安排，引导学生认识职业道德的本质内涵，掌握职业伦理分析与判断的基本方法，最终内化为自身的职业操守，并能在未来的职业实践中自觉践行与坚守。

课程设计理念上，突出“以学生为中心，以情境为依托，以实践为导向”。摒弃单向灌输式的教学模式，转而采用案例分析、情境模拟、实践体验等多种教学方法，激发学生的主动参与和深度思考。同时，注重课程内容与行业发展的紧密联系，引入鲜活的行业案例和最新的职业道德规范，确保课程的时代性和针对性。

二、课程目标体系构建

（一）知识目标

1.理解道德、职业道德的基本概念、起源与发展，明晰职业道德在社会职业生活中的重要地位和作用。

2.掌握职业道德的核心范畴，如诚信、责任、公正、服务、敬业、合作等的内涵与要求。

3.熟悉国内外通用的职业道德准则框架及所涉行业的具体职业道德规范、行为准则和相关法律法规。

4.了解职业道德失范的主要表现、成因及其社会危害，认识加强职业道德建设的必要性与紧迫性。

（二）能力目标

1.能够运用职业道德的基本理论和分析框架，识别和分析职业活动中可能遇到的伦理困境与道德冲突。

2.具备在复杂职业情境下，依据职业道德准则和法律法规，进行独立思考并做出合理伦理决策的初步能力。

3.能够清晰、有条理地阐述自己的职业道德观点，并能与他人进行有效的沟通和辩论。

4.初步掌握运用职业道德规范约束自身职业行为，并对他人的职业行为进行道德评价的能力。

5.培养自我反思能力，能够对自身的职业价值观和行为进行审视与调整。

（三）素质目标

1.树立正确的职业理想、职业价值观和积极的职业态度。

2.增强职业责任感、使命感和诚信意识，培养敬业奉献精神。

3.提升职业操守和人文素养，塑造高尚的职业人格。

4.激发追求公平正义、服务社会、奉献社会的职业情怀。

5.培养尊重他人、团队协作、终身学习的职业品质。

三、课程教学内容模块设计

课程内容的组织应以“理论奠基—规范认知—能力培养—实践养成”为主线，模块化设置教学单元。

（一）模块一：职业道德基础理论与核心理念

*单元1：道德与职业道德概说：道德的本质与功能；职业与职业道德的内涵、特点；职业道德的社会功能与个体价值。

*单元2：职业道德的历史演变与当代挑战：中外职业道德思想的演进；全球化与信息化背景下职业道德面临的新问题与新挑战。

*单元3：职业道德的核心理念与基本范畴：诚信、责任、公正、服务、敬业、创新、合作、廉洁等。

（二）模块二：行业职业道德规范与法律规制

*单元4：通用职业道德准则解读：如社会责任、环境保护、反商业贿赂等普适性要求。

*单元5：特定行业职业道德规范精讲（根据授课对象选择或组合）：

*（示例：医疗行业）医患关系伦理、医疗保密、知情同意、技术应用伦理。

*（示例：教育行业）教书育人、为人师表、学术诚信、关爱学生。

*（示例：商业行业）诚实守信、公平竞争、消费者权益保护。

*（示例：科技行业）数据伦理、算法公平、知识产权保护。

*单元6：职业道德与法律法规的关系：相关职业领域的法律法规概述；职业道德与法律的联系与区别，法治与德治的结合。

（三）模块三：职业伦理困境与决策能力培养

*单元7：职业伦理困境的识别与分析方法：常见的职业伦理冲突类型（如利益冲突、责任冲突、权利冲突）；伦理分析的基本模型（如功利主义、义务论、美德伦理等视角）。

*单元8：典型职业伦理案例深度剖析：选取国内外行业内有影响力的正面及反面案例，进行小组讨论、角色扮演、辩论赛等。

*单元9：职业伦理决策流程与实践：伦理决策的步骤与原则；模拟职业场景下的伦理决策训练。

（四）模块四：职业道德实践与养成路径

*单元10：职业价值观的自我认知与塑造：职业兴趣、性格与价值观测评；职业理想的确立与调适。

*单元11：职业道德行为的养成与修炼：从他律到自律的转化；职业礼仪与职业形象塑造；职场沟通中的伦理。

*单元12：职业道德实践项目：社会调查（如行业职业道德现状调研）、志愿服务、企业观摩与访谈、撰写职业道德反思报告等。

四、教学方法与策略选择

（一）讲授与研讨相结合

*专题讲授：针对核心概念、理论框架、法律法规等内容进行系统讲解，确保知识的准确性和系统性。

*引导式研讨：围绕特定主题或案例，设置问题链，引导学