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六年级上册数学同步辅导资料

亲爱的同学们，欢迎来到六年级上册数学的学习旅程。数学是一门充满逻辑与智慧的学科，它不仅能帮助我们解决生活中的实际问题，更能锻炼我们的思维能力。这份同步辅导资料，将伴随着大家一同探索本学期的数学知识要点，希望能为你们的学习提供有力的支持。请记住，数学的学习没有捷径，但只要我们掌握了正确的方法，勤于思考，多加练习，就一定能感受到数学的魅力，取得理想的成绩。

引言

进入六年级，数学知识的深度和广度都有了新的提升。本学期，我们将重点学习分数乘法、分数除法、圆以及百分数等重要内容。这些知识既是小学阶段数学学习的重点，也是后续学习更复杂数学知识的基础。本资料将力求清晰地梳理每一个知识点，解析典型例题，并提供有针对性的练习，帮助大家夯实基础，提升能力。请大家在使用过程中，结合课本，边学边练，遇到困惑及时向老师和同学请教。

第一章分数乘法

一、知识梳理

1.分数乘法的意义：

*分数乘整数：表示求几个相同加数的和的简便运算。例如，`3/4×2`表示求2个`3/4`的和是多少。

*一个数乘分数：表示求这个数的几分之几是多少。例如，`5×1/3`表示求5的`1/3`是多少；`2/3×1/4`表示求`2/3`的`1/4`是多少。

2.分数乘法的计算法则：

*分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。能约分的可以先约分，再计算，结果是最简分数。

*分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。同样，能约分的要先约分，再计算。

*为了计算简便，能约分的要在计算过程中约分，而不是等到最后结果出来再约分。

3.分数混合运算的顺序：

*分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。同级运算从左往右依次进行；既有乘除又有加减，先算乘除，后算加减；有括号的，先算括号里面的。

4.乘法运算定律推广到分数：

*整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法同样适用。

*交换律：`a×b=b×a`

*结合律：`(a×b)×c=a×(b×c)`

*分配律：`(a+b)×c=a×c+b×a`

*灵活运用运算定律，可以使一些分数计算变得简便。

5.解决问题：

*求一个数的几分之几是多少：用这个数乘以几分之几。

*连续求一个数的几分之几是多少：可以分步计算，也可以列综合算式计算。

*求比一个数多（或少）几分之几的数是多少：

*方法一：先求出多（或少）的具体数量，再与单位“1”的量相加（或相减）。

*方法二：先求出要求的数是单位“1”的量的几分之几，再用单位“1”的量乘以这个分率。

二、典型例题解析

例题1：计算`3/4×8`

解析：这是分数乘整数的运算。根据法则，分子与整数相乘的积作分子，分母不变。我们可以先约分再计算，8和4约分后，8变为2，4变为1。所以`3/4×8=3×2=6`。这样计算更简便。

例题2：计算`2/5×3/7`

解析：这是分数乘分数。分子相乘的积`2×3=6`作为新的分子，分母相乘的积`5×7=35`作为新的分母。`6/35`已经是最简分数，所以结果就是`6/35`。

例题3：计算`(1/4+1/6)×12`

解析：观察到12是4和6的公倍数，运用乘法分配律可以使计算简便。

`(1/4+1/6)×12=1/4×12+1/6×12=3+2=5`。

例题4：一根绳子长20米，第一次用去了它的1/4，第二次用去了它的1/5，两次一共用去了多少米？

解析：首先，我们要明确单位“1”是这根绳子的总长20米。第一次用去它的1/4，即`20×1/4=5`米；第二次用去它的1/5，即`20×1/5=4`米。两次一共用去`5+4=9`米。或者，我们也可以先算出两次一共用去了总长的几分之几：`1/4+1/5=5/20+4/20=9/20`，再用总长乘以这个分率：`20×9/20=9`米。两种方法都可以。

三、同步练习

1.直接写出得数：

*`1/2×1/3=`

*`5×3/10=`

*`7/8×4/7=`

2.计算下面各题，能简算的要简算：

*`3/5×(5/6+5/9)`

*`4/9×5/11+5/9×5/11`

3.解决问题：

*一个果园有苹果树120棵，梨树的棵数是苹果树的3/4，桃树的棵数是梨树的2/3。桃树有多少棵？

*一件上衣原价180元，现在打九折出