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数字电子技术课程中的思政教育建设研究
前言
教师在课程思政实施中起核心作用,应加强其在思想政治教育理念、专业知识融合能力及教学设计能力方面的培训。通过系统培训和持续专业发展,教师能够在教学过程中准确把握知识传授与价值引领的平衡,实现数字电子技术课程的思政教育目标。
数字电子技术本身是一个跨学科的学科领域,因此,在进行思政教育时,可以通过跨学科的方式整合其他学科的相关内容。例如,结合社会学、哲学等学科知识,探讨数字电子技术对社会的影响,进而引导学生认识到技术创新所承担的社会责任。通过这种跨学科的整合,不仅能提升学生的综合素养,还能培养其对多维度问
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