第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 教案--高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.pdfVIP

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第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化

一、教材分析

本课位于《中外历史纲要（上）》第六单元辛亥革命与中华民国的建立中的第二课，课

程内容有四个子目。本课内容不仅从政治、经济、文化角度较为全面的呈现了北洋社

会的风貌，更是以辩证的方法介绍了北洋社会军阀专制统治、割据混战的乱象之下，

爱国人士为捍卫民主共和、发展民族工业、推动思想变革和社会进步等方面所做的努

力。

二、学情分析

本课教学对象为高一学生，在初中学习的过程中，学生对北洋军阀统治时期政权更迭、

人民困苦不堪的现象有了初步印象，对袁世凯复辟帝制、张謇投身民族工业和新文化

运动等内容相对熟悉，通过对《中外历史纲要》前面课程的学习，对近代以来尤其是

辛亥革命以后社会的变化有一定的认识。但从具体上来看，学生对军阀割据的具体空

间、时间认识不够清晰，缺乏对北洋军阀统治时期社会的全面客观认识和对新文化运

动的来龙去脉以及意义的理解上仍较粗浅和片面。

三、教学目标

1、通过北洋军阀统治时期的政治、经济与文化的学习，理解政治、经济、文化的关系，

初步了解唯物史观的主要观点，培育唯物史观核心素养。

2、运用时空轴，梳理民国初年袁世凯从专制独裁走向帝制的具体史实，结合近代北洋

军阀割据示意图了解北洋军阀统治时期的相关史实，掌握民国初年民族工业蓬勃发展、

新文化运动的若干表现，初步形成读史和看图能力，强化时空观念。

3、通过对文字、图片和多种史料的分析、整理，认识北洋军阀统治时期民族资本主义

经济和新文化运动的发展，坚持在“论从史出”的原则基础上合理解释这些历史现象。

4、了解民国建立初期在列强干涉和军阀混战下的动荡岁月，体会民族实业家、爱国知

识分子和一战华工等不同阶层为寻求救国救民之路的赤子之心，铭记亘古未变的中华

民族伟大精神；从“二十一条”认识到弱国无外交，为如今强大的祖国感到骄傲，培

育家国情怀。

四、教学重难点

重点：北洋军阀统治时期的政治特点。

难点：新文化运动的影响。

五、教学过程

（一）新课导入

设计意图：以袁世凯就任中华民国大总统时的就任誓言作为导入，提出袁世凯是否兑

现其誓言的疑问，激发学生的求知欲。

（二）新课讲授

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一、袁世凯复辟帝制与护国战争

（一）袁世凯复辟

1、对内：实行独裁统治

2、对外：出卖国家利益

（二）护国战争

1、背景：

面对袁世凯的倒行逆施，激起了全国人民的反对，革命党人起而反抗。1913年二次革

命失败后，孙中山组织中华革命党，武力讨伐袁世凯。

2、表现：

⑴1915年12月25日，唐继尧、蔡锷、李烈钧在云南宣布独立，并组织护国军，发动

护国战争。

⑵云南起义之后，贵州、广西、广东、浙江、湖南、陕西、四川等省相继宣布独立。

3、结果：

在四面楚歌当,袁世凯于1916年3月22日宣布取消帝制，恢复中华民国年号。

4、袁世凯复辟帝制失败的原因：

1.民主共和观念深入人心，复辟帝制违背历史潮流；

2.孙中山等革命派的努力，梁启超等立宪派的斗争；

3.袁世凯帝制自为缺乏群众基础以及北洋军阀内部矛盾

二、北洋时期的军阀割据

1、军阀割据的局面：

2、军阀割据局面形成的原因：

①直接：袁世凯死后北洋军阀中再也找不出一个能统驭整个北洋派的人。

②经济：中国自给自足的自然经济具有分散性，使军阀可以在一个地区闭关自守。

③政治：晚清以来地方势力的发展、军队私人化。

④外部：列强的扶植。（以华制华、分而治之）

2、张勋复辟

3、护法运动

4、参加一战

原因：①争取国际地位。②抑制日本在华势力的发展。

表现：①1917年8月14日，中国向德国和奥匈帝国宣战，参加协约国一方。

②收回德国和奥匈帝国在天津、汉口的租界，撤销两国的领事裁判权。

③中国派十几万劳工远渡重洋前往欧洲前线。

结果：中国劳工的巨大付出，为协约国一方取得胜利做出了贡献。

北洋军阀统治时期的特点：

①军阀混战割据，政治分崩离析，各种矛盾错综复杂，造成了民初假共和掩饰下的军

阀独裁专制、政治动乱与社会动荡，人民生活水深火热。

②辛亥革命开创的民主共和制度虽名不副实，但民主共和思潮却始终影响并主导着民

初中国社会缓缓前进，以致